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适度整合重构阅读——基于主题意义探究的初中英语大单元阅读

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摘要摘要：基于主题意义探究的初中英语大单元阅读教学要求教师在宏观架设单元核心话题及创设主题情境的过程中适度整合及重构教材文本，精心开展主题鲜明的阅读活动，带领学生深度探究和剖析主题意义，全面提升学生的英语核心素养。本文则围绕主题意义与大单元阅读的基本内容，深入分析主题意义探究视域下的初中英语大单元阅读教学原则以及对策，以期为全面践行初中英语新课标提供理论参照。

DOI g4qmvq19d8/7593548

作者张文君

机构地区太和县第九中学安徽阜阳

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词主题意义初中英语大单元阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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