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初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径

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摘要摘要：探究性能力的培养离不开探究活动、数学资源的支持。不同的探究资源能够帮助学生在脱离课堂之后、在完全自主的情况下开展深度学习，将各种资源、问题整合起来，获得独特的学习经验。从当前的初中数学教学活动来看，探究素材单一、教师干预学生的探究过程等问题依旧存在，加之课堂教学时间比较紧迫，少有学生能够形成良好的探究性能力。对于数学教学工作来说，探究是学生必须形成的重要素养，而要培养初中生的探究性教学，就要积极改变教学方法。

DOI kd2vo6oej6/7237338

作者朱伟

机构地区滕州尚贤中学山东省枣庄市滕州市 277500

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）