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基于课堂培养概括能力的教学实践

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摘要 [摘要]提高学生的概括能力，培养学生的思维品质势在必行。在高一高二课堂教学中，加强文本解读，强化对学生的回答的追问，有助于培养学生的概括能力，提升思维品质。

DOI 3j7pv20qj1/4892553

作者毛丽娟

机构地区浙江省江山中学浙江省衢州市 324100

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词 []概括能力基于课堂文本解读二次使用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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