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用好新教材提高课堂教学效果三法

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摘要人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（简称“新教材”）根据学生的年龄特点和思维规律，提供了许多色彩丰富、趣味盎然的图画，教师如能运用多媒体，让这些静态的图画动起来，将能更好地激发他们的兴趣，激活他们的思维。如教学“0的认识”时，我们可以将课本上的主题图“猴子吃桃”以及附图“小鸟飞走”、“青蛙图”等静态图制作成动画课件播放，形象生动地展示猴子吃光桃子、小鸟飞离窝巢的过程，激活学生的思维，使他们对“0”、“3-3=0”、“4＋0=4”有更直观、更深刻的认识。又如教学“平移”知识，我们不妨将课本上电车行驶、电梯工升降、铝合金窗扇开合这三幅运动平面图，

DOI zdl13kg24l/428088

作者刘爱兰

机构地区不详

出处《汕头教育》 2006年2期

关键词课堂教学效果新教材义务教育课程标准思维规律 “0的认识” 实验教科书

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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