农村初中“英语学困生”心理障碍分析及教学对策

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摘要 摘要在当前农村初中英语教学中,学生英语成绩两极分化现象非常严重,产生了大量的“英语学困生”。本文简要分析了学生学习英语心理障碍的几种类型,并结合教学实践,提出了相应的教学对策。
出处 《素质教育》 2018年8期
出版日期 2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)