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历史教学与人格教育

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摘要人文素质是以人格教育为核心，以人文科学知识为传授手段，以唤醒灵魂，激发人追求真善物的价值理想，培养学生健康完善的人格。

DOI 2d3mnxen49/3921667

作者胡志成

机构地区不详

出处《新华教育研究》 2009年2期

关键词历史教学人格教育素质教育的一个重要方面是人文素质教育。何谓人文素质教育?人文素质教育是以人格教育为核心，以人文科学知识的传授为手段，以唤醒灵魂。激发人追求真善美的价值理想为目的，促使人全面发展的一种教育。而人格则是性格气质习惯适应能力志向等的集中表现。人格健全的人有正确的人生观，不以自我为中心，遇事善于客观分析，有解决矛盾或困难的能力和毅力。人格的形成虽与遗传有一定关系，但主要是后天的培养。显然，历史课在这方面是大有作为的。过去我们教历史。就是把历史课本上的知识灌输给学生。只要学生死记硬背考个好分数，就算达到了目的。现在我们必须明白，历史教学应该成为提高学生人文素质的重要途径。通过学习掌握历史知识，要让学生增加人生智慧，增强民族自信心和历史使命感，历史课应总结天下兴亡民族盛衰的经验教训，尤为重要的是，应展现历代贤哲志士的人格魅力，有意识地培养学生正确的价值观和人生观及健康完美的人格。

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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新华教育研究

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