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从一节调研课看初中英语复习课的有效性

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摘要在中小学英语教学实践中，对于复习课的目标定位往往是仁者见仁，智者见智。但笔者认为最终的目的都要达成复习的有效性，而增强活动设计的趣味性；提高基于学情的针对性；整合功能目标的综合性；提升复习课生成性是达成有效复习的得力措施。

DOI zdlz3yp2jl/2747040

作者孙向梅

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年11期

关键词复习课有效性趣味性针对性综合性生成性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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