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多元化教学用于新入职护士规范化培训中价值评价

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摘要摘要：目的：多元化教学用在新入职护士规范化培训中的实践效果。方法：择选 2019年新入院的 44名护士作为研究对象，运用随机均分的方法将他们分为观察组和对照组，两组各 22例，对照组实施传统的跟班方法进行培训，观察组采取多元化策略进行规范化培训，对比两组理论知识、业务考核、手术配合，对比两组业务能力评分。结果：观察组护士在理论考试、手术配合、实操考核等方面评分均优于对照组， P＜ 0.05，且观察组的业务能力强于对照组。结论：多元化教学用于新入职护士规范化培训中可以有效提高新入职护士的专业技能及业务处理能力，更快的适应护理工作。

DOI zdllrq5zdl/2467664

作者熊雪松李发香王茜

机构地区不详

出处《健康世界》 2019年5期

关键词多元化教学新入职护士规范化培训价值评价

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1熊雪松李发香王茜. 多元化教学用于新入职护士规范化培训中价值评价.公共卫生与预防医学,2019-05.
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来源期刊

健康世界

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