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问题引导式项目教学策略初探

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摘要项目教学法在实践中的效果不理想，一个重要原因是没有充分发挥教师的主导作用。本文以建构主义学习理论为指导，分析了项目教学中发挥教师主导作用的途径，探索了问题引导式的项目教学策略，并重点介绍了情景问题的设计原则。实践表明，该策略体现了“以学生为主体、以教师为主导”的理念，为解决项目教学实践中存在的问题提供了新途径。

DOI ojn5longjr/1682485

作者张强;任工昌

机构地区不详

出处《新西部：下旬·理论》 2016年11期

关键词项目教学建构主义问题引导式

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）