简介：

简介：摘要:语篇是语言运用的基本单位,对于英语学习者来说,掌握语篇的特点和运用是提高语言表达能力的关键。在初中英语语篇教学中践行英语学习活动观的教学方法,教师可以更好地满足不同学生的学习需求,激发他们的学习兴趣,提高他们的英语语篇阅读、理解和表达能力。然而，传统的语法教学模式往往偏重于语言的形式,忽视了语篇的意义和交际功能,导致学生难以有效地运用所学知识进行交流。本文旨在探讨初中英语语篇教学中如何践行学习活动观的教学策略,为学生的英语语言发展提供更富有成效的方法。

简介：【摘要】在初中英语教学中，单元复习课是单元教学的最后一个重要环节，是教师发现学生学习的不足之处，强化学生对单元知识的理解与整合，提高学生英语语言综合运用能力的关键环节。本文结合具体课堂教学实例，探讨主题意义引领下基于语篇的单元复习课教学新思路，以期提高学生单元复习效率，提升学生的英语核心素养。

简介：摘要:思维导图是一种引导、锻炼以及发散思维的图像表现形式,能迅速辅助学生整理知识点，是教师不可或缺的重要教学手段。高中英语知识点繁杂，词汇量较多，语篇教学需要将众多知识点和丰富的词汇量进行有机结合，因此学生需要明晰的思维，运用优秀的总结能力对语篇进行融合。本文通过分析高中英语语篇学习的现状以及思维导图在英语语篇教学中的应用,旨在启示教师在高中英语语篇教学中要充分利用思维导图，启发学生高效记忆。

简介：摘要:《课程标准（2022）》确定语言能力为英语学科核心素养的基础要素。通过英语课程培养学生的语言能力，促进语言理解力和表达能力的提高，是教师在教学中的首要任务。针对目前阅读课教学中对学生语言能力的培养上存在的问题，本文结合具体课堂教学实例，探讨了基于“听说领先，读写跟进”模式下的英语阅读语篇教学实践，为在阅读教学中落实初中学生的语言能力提供可供参考的实施路径。

简介：摘要：运用语篇分析方法，引导学生从整体出发，从各个层面分析和理解价文章能够深化学生对语篇和语境的理解。这不仅有助于培养学生的阅读能力，更能提升他们的英语综合运用能力，使学生能够更全面地把握文章的整体内容和情感，并进行更深层次的感悟。本文先阐述了语篇分析在初中英语阅读理解教学中的重要性，再以阅读语篇“Singapore-A Place You Will Never Forget!"为例，提出了五步教学策略：主题预测、文章结构分析、信息提取、语篇理解和应用拓展。通过这些策略，可以帮助学生提高语篇意识，更深入地理解文章的含义，并将其应用到实际生活中，从而提高学生的阅读能力和理解深度。

简介：摘要：在高中英语语篇教学中引入思维导入能够充分调动学生阅读积极性，同时引导学生对语篇进行更深层次的解读和分析。本文主要论述了思维导图和语篇教学的内在联系，探析了思维导图辅助高中英语语篇教学的具体应用，科学制作表格，利用思维导图构建阅读框架，合理创设教学情境。旨在为高中英语教学创新发展提供参考建议。

简介：摘要：初中阶段是学生向高中过渡的关键期，这一阶段学生思维认知能力与抽象建构能力不足，英语学科阅读语篇学习难度较大。思维导图作为一种有效的辅助工具，随着教学改革的推进，在教学中获得广泛应用，并取得一定效果。教师必须充分挖掘思维导图的优势作用，将其融入到语篇阅读教学中，提升学生的阅读兴趣。本文针对当前教学中存在的问题，提出了思维导图开启初中英语阅读语篇教学的具体策略，为日后教师提升教学效果提供参考。

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简介：摘要：在“新农科 ”“新文科 ”建设背景下，农业院校将课程思政和通专融合有机地整合在大学英语的教学中，通过主题式教学优化教学内容、设置教学任务，采用线上线下混合式教学模式及多种学习策略，提高学生的英语应用能力和综合素质，在保障英语教学质量的同时，实现学科教学与课程思政、通专融合的有机统一，协同育人的目标。

简介：摘要：随着社会的不断发展，管理专业的教育也需与时俱进。传统的管理专业教育往往注重理论知识的传授，而忽略了学生的实践能力和创新思维的培养。而“专思创”融合理念强调专业知识的系统学习、批判性思维的培养以及创新实践能力的提升，使得管理专业教育更加符合社会的发展需求。在此，本文从“优化实践课程设置”“注重加强校企合作”“建立科学的评价体系”三方面出发，对基于“专思创”融合理念的应用型高校管理专业改革创新策略进行了充分的探究。

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简介：[摘要]义务教育英语课程标准（2022 年版）提出英语学科核心素养的教学主张，即英语学习活动观，要求学生在教师的指导下，以主题为引领、以语篇为依托，围绕真实情境和真实问题，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。在初中英语教学活动中，教师应帮助学生循序渐进地建构意义、内化知识，并最终实现在真实生活情境下的迁移创新。

简介：摘要：随着新课程标准的实施以及基础教育教学改革的深入，教育部门也针对英语教学提出了新的要求和标准，并着重强调了教学评价的重要性，指明教学评价不局限于教学活动的最后部分，也要贯穿到教学活动的整个过程，以评促教、以评促学，构建“教-学-评”一体化的教学模式。这对于英语教学改革的深入、教学质量的提升以及学生英语核心素养的培养与发展都有着极大的现实意义。在此，文章就详细探讨了教学评一体化视域下小学英语语篇教学的实践措施，以供后续教学参考。

简介：摘要：小学英语承担着培养学生基础外语教学、启蒙学生语言意识的重要任务。传统小学英语教学中，通常以帮助学生掌握基础英语知识、提升学生英语应试成绩为主要教学任务。教学评一体化作为新课改提倡的新兴教学理念，能够促进英语教学水平的进一步提升。本文从多个不同角度提出小学英语语篇教学中开展教学评一体化教学的具体策略。

简介：摘要：以提升高中英语教学工作质量为基础，教师实施读写结合教学方法，设计个性化的课堂教学方案时，不能够忽略针对性的语篇分析手段应用。实际为达到学习效率提升，学生各项基本能力锻炼的教学目标，教师应该做好创新思维渗透，以语篇分析与读写结合相互融合的方式作为核心，建立更加个性化的课堂教学模式。本文讨论高中英语读写结合教学的关键，思考语篇分析推动高中英语读写结合教学的意义，并提出建议以供参考。

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简介：摘要：学习活动观作为一种教学理念，强调学生通过参与实际活动来主动、深度地学习，为小学英语对话语篇教学提供了全新的指导思想。本研究以英语学习活动观为理论框架，旨在深入研究小学英语对话语篇教学，通过创新性的教学活动设计，促进学生在实践中更自然地学习和应用英语，培养其语言交际能力及跨文化意识。

简介：摘要：学生英语能力和英语素养形成阶段主要在小学阶段，做好小学英语教学，对于学生日后成长发展和未来的英语学习有着十分重要的影响。而作为小学英语教师，应当认识到英语是一门重要的语言科目，通过多种方法提升课堂效率，让学生在课堂上学到更多的知识。语篇分析在初中英语的教学过程中是一种既可以让学生投入学习，培养兴趣，又可以提升课堂效率的重要方式。本文旨在探讨语篇分析在初中英语教学中的应用策略，以期为初中英语教师提供参考.