简介:生活中,人们总能说出一些让人困惑的句子来,如:"小明谁都不认识"意思可以是"小明不认识任何人",也可以是"任何人都不认识小明"。大家几乎都知道这句话有歧义,却很少有人理解产生该歧义的原因。句式"NP+谁+都+不+VP"中,NP_1和NP_2(谁)作为施事和受事指向不明,从生成语法来看,该句是由于移位产生歧义的。当然产生歧义的原因并非任意,该句式中任何一个成分都必须满足一定的要求。对NP_1、NP_2(谁)、都不、VP成分分别进行分析,并在最简方案框架下,对该句式产生歧义的原因进行解释,以便人们能够更好地理解和运用此类否定歧义句。
简介:【摘要】目的:研究分析根据疾病诊断相关分组(Diagnosis Related Groups,DRG)对歧义病案形成的影响因素。方法:收集我院手术后出院患者住院病案首页信息,所涉时间范围2021年1月至2022年12月,利用卡方检验与Logistic回归分析方法,探究影响歧义病案形成的主要因素。结果:2021年歧义病案发生概率达到2.41%,相较于2022年歧义病案发生概率2.29%明显偏高,计算结果P>0.05无意义;根据单因素分析结果,歧义病案的形成主要和患者年龄、住院天数有关;院内转科(OR=2.364,95%CI:1.236-4.362)、住院时间(OR=3.254,95%CI:1.248-5.211)是歧义病案发生概率影响因素。结论:通过分析歧义病案形成的根本原因,需要避免非必要转科,缩短患者平均住院时间,组织临床医师与编码员参与到住院病案首页填报指导活动,从而减少歧义病案的产生。
简介:据报载,2003年6月7日,在江苏高考数学考试结束后,第一道选择题引起了众多考生和数学老师的质疑,他们认为,这道题极有可能是一道错题。此事被当地媒体报道后迅速引起轩然大波。同年11月5日,12名院士以联合声明的形式向教育部提出质疑,联合声明用数学家华罗庚的名言作为标题:数学是最容易辨别是非的。这场“错题风波”也引起了我——一位普通小学数学教师的极大震动。在长期的小学数学教学中,也有一些争论不休的数学歧义问题存在,至今得不到一个很明确的、具有权威性的定论(或者有的可能已有定论,但还没有加以公布,教师仍不知情),这给一些师生带来了极大的困惑。现举例如下:
简介:当代在实证主义和技术理性占据统治地位的人类社会,哲学面临前所未有的尴尬。整个人类像马尔库塞所描述的单向度人一样日益失去了自我批判和自我反省的能力,把物以及对物的依赖当作了终极的救命稻草,并且向某个方向加速演化着。尽管出于对这种现象的反动,发起“后现代主义思潮”的思想家们以解构的方式激烈地批评了这种生存状况,但是千百年来的形而上学传统和对所谓终极真理地狂热追求似乎还是在把人类无情地带到无底深渊。是否存在“终极真理”,人们又是以何种方式接近那“美杜莎的面具”的。本文通过对柏拉图经典文本《理想国》中几个重要片断进行一种现代解读,试图把问题呈现出来。