简介：男性大脑的右半球比左半球成熟得早,女性的大脑比男性的大脑成熟早一些,男性的大脑活动不像女性具有双联活动的特征

简介：摘要：针对《生物工程设备》课专业性、实践性、综合性及应用性强，教师讲解难，学生理解难等问题，本文在实践教学中摸索总结出多手段提高课堂教学趣味性、加强实践环节辅助课堂学习等几点改进策略，显著提高了学生的学习热情，收到较好的教学效果。关键词：《生物工程设备》课堂教学教学实践引言生物技术是21世纪发展最快的学科之一。如何将生物技术的新发明和新成果尽快实现产业化应用是生物技术成果转化的“瓶颈”问题。生物过程与设备是生物技术与工程技术产业化相互渗透所形成的一门新学科。它应用工程学这一实践技术，以生物工程作为研究主角，对有关生物转化工艺、流程的必需设备进行解析和研究，解决实验室成果产业化中的“瓶颈”问题。因此，《生物工程设备》这门课程被列为生物工程、发酵工程专业本科生的必修课程之一。这门课程具有专业性、实践性、综合性及应用性强的特点。通常，这门课程安排在《生物反应工程》、《生物分离工程》、《微生物发酵原理》、《化工原理》等专业必修课之后，学生充分掌握了上述理论知识之后进行学习。然而，在实践教学过程中发现，大多数学生的实践经验仍然比较缺乏，对发酵工厂设备的了解极少，故在讲授时，学生理解起来困难，普遍感到学习难度大,不易掌握。对此，结合实际教学经验以及学生的课后反馈，对该门课程的教学提出了几点思考和建议……

简介：摘要壳聚糖及其衍生物具有无毒、可生物降解、生物相容和抗菌性等许多优点，作为新型抗菌剂已引起越来越多的关注。本文从壳聚糖及其衍生物的性能以及适用于化妆品的特性出发,讨论了壳聚糖及其衍生物在化妆品中的广泛应用。

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简介：摘要生物实验是培养学生对生物学的兴趣，获取生物学知识，加深理解生物学概念，掌握生物实验基本技能的重要手段，是帮助学生实验由感性认识到理性认识，由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节，对培养学生的创新思维和实践动手能力有着重要的作用。本文作者对高中生物实验教学现状进行了分析，并提出一些建议，值得读者借鉴。

简介：物理学作为自然科学中最基础的学科之一，其具有很强的应用性，相对初中物理来说高中阶段的物理学习便是一个质的飞跃，高中的物理知识逻辑性更强，需要更高的思维变通能力，兴趣是做任何事情的动力，面对高中物理，很多学生有着无尽的畏惧心理，而物理作为自然界最基本的一门学科，其有着无尽的奥秘，也具有很强的应用性，毕竟生活中，太多的现象都与物理的学习密切相关，所以老师和学生都应该注意高中生物理学习兴趣的培养。

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简介：摘要校企合作培养应用型人才，不仅是提升高校毕业生就业率的需要，也是增强企业核心竞争力的迫切需要。本文就生物工程专业通过校企合作培养应用型人才的探索与实践进行综述，主要包括建立校企合作平台与机制、构建有利于校企合作的人才培养方案和课程体系、加强校企科研合作及开展企业家论坛等内容。

简介：摘要新课改下的初中生物课堂教学应该让学生“动”起来,解放学生的脑、口、手等，让学生成为课堂的主人。即在教学过程中，建构一些既具有教育性、创造性、实践性，又具有生活性、趣味性的学生主体活动，让学生在活动中快乐学习，以提高学生整体素质。

简介：摘要：遗传和变异知识是高中生物里分量相当重的知识，不但是高考热点，也是老师和同学们都非常关注的热点知识。主要内容：单基因遗传病的概念，形成因素和特征；多基因遗传病的概念，形成因素和特征。随着生物科学的逐渐发展，有关这方面的知识也会不断更新。关键词：单基因多基因遗传病在高中生物教科书里，遗传和变异知识是分量相当重的知识，不但是高考热点，也是老师和同学们都非常关注的热点知识。在多年的教学中，我查阅了大量的有关遗传病的的生物学知识，现结合自己的教学经验和理解对单基因遗传病和多基因遗传病的相关生物学知识阐述如下，仅供大家参考......

简介：摘要新课程改革的核心是深化素质教育，促进每一个学生的发展，培养学生的创新精神、研究能力和自学能力，改变学生被动的学习方式，激发学生的自主探究意识，为学生的“终身学习”和发展打下基础。在此背景下，教师要使学生各方面都能有所发展，则必须落实到生物学教学的基本任务当中。

简介：摘要生物膜电极法是一项新型废水处理技术，该技术将电化学法和生物膜法有机结合，形成机理独特的废水处理单元。近年来深受学者关注，在处理生活污水、硝酸盐废水、酚类有机污染物废水和含重金属废水等领域具有良好的效果。本文综述了生物膜电极处理技术的基本原理、反应器设计、反硝化研究概况及应用前景，对亟待解决的问题进行了深入的理论探究，优化设计，并认为生物膜电极法在废水处理领域极具潜力，为生物膜电极法的发展提供有效的借鉴。

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简介：生物科学素养的培育是一种全新的以强化学生多个方面能力为宗旨的教学方式，其强调学生思想品质、技能的强化、自身个性的养成、身心的健康发育，本文主要从四方面入手探讨了高中生提升自身的生物科学素养的策略，具体为联系实际了解学科用途，强化严谨的实验过程，联系科学史培养探究、思维能力，增强观察、分析能力。

简介：摘要传统初中生物课教学片面追求升学率，重结果不重过程，重知识不重情感，重理论不重实践，重表象不重实质，没有根本上调动学生的积极性和主动性，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性，培养出来的学生一遇到社会实际就束手无策，因此如何改变初中生物课教学现状是现实的问题。文章认为创设良好的教学情境是提高初中生物课教学实效的重要途径，因为良好的教学情境能激发学生学习的积极性，促进学生主动学习，对教师课堂教学的成功起着十分重要的作用。

简介：摘要为使学生在高中生物与化学学习时能融会贯通，不至于感到学科之间互相矛盾，对高中人教版教材《生物1必修－分子与细胞》中部分地方关于组成和构成两词的运用进行商议。

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