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简介：[ 摘要 ] 目的： 分析袋鼠式护理对缺氧缺血性脑病新生儿神经发育的疗效。 方法： 此次研究抽选 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月在我院进行治疗的 72 例缺氧缺血性脑病新生儿，实行随机分组的方式将其分为两组，探究组（ n=36 例）和对照组（ n=36 例），两组患儿均给予相同的治疗，同时给予对照组常规护理干预，探究组在此基础上实行袋鼠式护理。对两组患儿护理后神经系统损伤情况进行比较研究。 结果： 探究组患儿的神经系统损伤率（ 8.33% ） 显著低于对照组患儿的神经系统损伤率（ 30.56% ） ， P ＜ 0.05 。 结论： 对于缺氧缺血性脑病新生儿来说，在治疗期间给予其袋鼠式护理模式效果较好，可有效降低对其神经系统的损伤，促进其神经发育，因此，值得在临床上实行应用推广。

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简介：目的:探索建立满足基层医疗服务需求的农村定向医学人才培养模式下的课程体系。方法:通过构建思想道德和人文修养课程体系、专业知识课程体系、实践能力培养课程体系、综合素质培养课程体系四个模块,优化重组教学内容;改革教育教学方法,开展了SP教学、PBL教学、TBL教学、模拟教学和情景教学等;改革考核评价体系,建立了有利于学生自主学习和自我评价的客观考核测评体系和客观结构化临床考试(OSCE)平台,实施实习准入考核和毕业综合考核。结果:构建了突出全科医学和面向基层培养模式的临床医学课程体系;形成了以学生为主体、教师为主导、知识传授与能力培养并重的教育教学理念;构建了能促进学生可持续发展的新型考核评价体系。结论:人才培养模式改革的核心是课程体系改革,构建科学的课程体系是确保农村订单定向医学生培养和高素质应用型医学人才培养的重要保障。

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简介：摘要 目的：研究互动式护理应用于冠心病患者健康教育中的临床价值。方法：本次研究所选取的研究对象都是在 2018年 6月— 2018年 10月这段期间入住我院并进行护理恢复的 64例冠心病患者。将其随机分成常规组以及观察组。常规组患者进行临床常规护理，观察组患者在常规基础上实施互动式护理。经护理干预后，对其手术后相关并发症、服药依从性以及护理满意度等指标进行对比。 结果：结果显示，观察组的32例患者经过临床护理途径之后在手术后并发症以及护理满意度情况上均明显优于常规组的 32例患者， P＜ 0.05。 结论：互动式护理应用于冠心病患者健康教育中的临床价值比较显著，能够有效改善患者术后情况，且能够得到患者的认可，值得推广

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简介：教育教学研究是高等教育内涵式可持续发展的的生命源泉,国家教学成果奖是高等教育教学研究层次和水平有效提升的助推器。更是保证教学中心地位、指导高校分类发展的有效保障。国家教学成果奖设置改革应进一步适应我国国情与高等教育改革的需要,并为我国高等教育由规模式发展向内涵式发展转型提供理论与实践的保障。