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222 个结果
  • 简介:本文以河北省11个地级市为研究对象,运用统计上常用的因子分析方法,根据实际情况,从众多指标中选取了常用的并且具有代表性的7个经济发展指标。利用SPSS统计分析软件,进行了科学的分析和计算,从而得出了河北省11个地级市经济发展状况的综合因子得分,并进行了排名。针对此次分析排名结果,就其合理性和客观性进行了论证。结果表明这种排序方法由于所用权数是依据观测数据计算出来的,多少会有所误差,但仍然具有一定的合理性和客观性。最后为促进河北省各地级市快速协调的发展提出了一些建议和意见,为河北省各市今后的经济发展提供了理论依据。

  • 标签: 因子分析 相关系数矩阵 因子得分 综合评价
  • 简介:摘要:“分类分组引导提问式”教学模式是针对肿瘤药物学这门专业选修课而设计,是一种建立在肿瘤药物的基础上,根据药物治疗作用原理 /作用功能团进行药物“分类”,使授课内容重难点突出;再由学生自由“分组”,学生相互合作,达到互补,体现团队精神。最后由学生提问、点评、回答,达到回顾知识要点,扩宽对肿瘤药物的认知的目的。

  • 标签: 分类分组 提问式 肿瘤药物学 线上线下教学
  • 简介:为顺应国际临床教育的整体趋势和疾病谱的变化及社会发展对肿瘤学专业高层次人才培养的要求,优化现有的研究生临床肿瘤学课程体系,制订统一规范的研究生肿瘤学教材和教学大纲已迫在眉睫,调整课程结构和教学内容,与时俱进,改革教学方法,加强师资队伍建设,创建高效、实用的临床肿瘤学课程体系与教学模式,从而培养合格的肿瘤学专业人才、为进一步推动肿瘤学教学改革提供参考。

  • 标签: 临床肿瘤学 课程建议 研究生
  • 简介:把基于问题寻找证据为基础的循证医学思想应用于临床教学是肿瘤学专业研究生培养的新方法.用循证医学理念培养研究生,不仅需要向学生系统介绍循证医学的理念,而且要通过临床实例加深学生对于循证医学的理解,并教授学生利用循证医学理念进行文献查询和学习,促进其主动学习.与此同时,在临床学习中培养医学生以病人为中心的执业理念,实现以循证医学为基础的标准治疗与个体化治疗的有机结合、灵活运用具有重要的意义,能够更好地体现为患者服务的执业理念,有利于培养高素质的新一代临床医学人才.

  • 标签: 循证医学 肿瘤 教学
  • 简介:摘要:肿瘤放射治疗学是一门运用放射线治疗肿瘤的学科,在我国医学教育背景下,该课程很少在本科阶段设置,集中在研究生阶段,这对于研究生学习相当于零点起步,增加培养难度。因此如何提升肿瘤放射治疗学研究生教学质量需要我们进一步探索,我们通过目前本科室肿瘤放射治疗学研究生培养遇到的问题提出一些改进方案,比如PBL-CBL教学,MDT模式教学,教学查房模式等提高该专业研究生主动及被动学习能力,为培养合格的放疗科医生提供一定的帮助。

  • 标签: 肿瘤放射治疗学 研究生培养 PBL-CBL教学方法 MDT模式教学 教学查房模式
  • 简介:摘要:目的:探讨CT与MRI在检查脑肿瘤中的诊断对比分析情况。方法:整理并分析内蒙古自治区人民医院近一年来60例病理诊断特征的脑肿瘤患者进行CT和MRI检查。与病理结果进行比对从而判断CT与MR诊断的效果。结果:通过对比研究发现CT与MRI均能对各种脑肿瘤的诊断提供相应的依据.结论:CT与MRI二者对脑肿瘤显示效果有一定的差别,但同样都适用于脑肿瘤的检查中,应根据它们的特点加以区别利用,从而更好地服务于临床诊断。 关键词:CT MR 脑肿瘤 诊断 对比

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  • 简介:摘要:肿瘤科护理教学质量的高低直接影响着护理学生的专业水平和未来的发展,而其质量的高低又受多种因素的影响。本文在总结相关文献和实践经验的基础上,分析了影响肿瘤科护理教学质量的因素,并提出相应的对策,旨在为提高肿瘤科护理教学质量提供参考。

  • 标签: 肿瘤科 护理教学 质量 影响因素 对策
  • 简介:摘要:近年来,我国恶性肿瘤发病率死亡率呈上升趋势。因此,在医学本科生中开展肿瘤学课程教育,培养学生全面和系统的认识肿瘤学是肿瘤防治重要的一环。本文主要就我校在医学本科生中开设肿瘤学选修课程的教学经验进行分享和思考,并探讨今后肿瘤学教学的改革方向和策略。

  • 标签: 肿瘤学,医学本科生,教学改革
  • 简介:摘要:肿瘤科护理教学质量的高低直接影响着护理学生的专业水平和未来的发展,而其质量的高低又受多种因素的影响。本文在总结相关文献和实践经验的基础上,分析了影响肿瘤科护理教学质量的因素,并提出相应的对策,旨在为提高肿瘤科护理教学质量提供参考。

  • 标签: 肿瘤科 护理教学 质量 影响因素 对策
  • 作者: 王丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2024-02-22
  • 出处:《教学与研究》 2023年第23期
  • 机构:北京大学肿瘤医院云南医院 放射治疗科 云南 昆明 650000 云南省肿瘤医院 放射治疗科 云南 昆明 650000 昆明医科大学第三附属医院 放射治疗科 云南 昆明 650000
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  • 简介:文化作为一种软约束,不仅着陆于企业内部用以规范其员工行为,亦可外扩到更为细小的社会单元——高校寝室。摒弃了有力的自律体系作为支撑。因为文明与文化有着天然的不可分割性,所以文明寝室的打造毋庸讳言地需要引入以文化约束为基础的自律机制,最终实现高校文明寝室建设的多途经化。文章从责任伦理学的角度出发,运用质性研究的方法,试图以文化营造为主轴线,剖析了高校寝室之文明与文化的辩证关系。点明了在以文化底蕴塑造为基石的文明寝室建设中,不应将"文明"的理解简化和极化,转而融入责任伦理的概念。强调在自我价值与寝室文化的冲突方面应当重新设置永续发展的竞合模式,增强文明寝室的可持续性。由此提出构建自律保障机制的重要意义和方法论原则,以期为实际工作的开展提供学理上的奠基。

  • 标签: 文化因子 文明寝室 自律机制 责任伦理学
  • 简介:本文采用聚类分析和因子分析两种不同的方法,相互印证的分析了已经毕业的不同类别学生的学习特点以及其就业情况,根据其数据分析结果的启示,对即将毕业的学生成绩进行了类似分析,并给出了就业去向一些建议。

  • 标签: 聚类分析 因子分析 就业去向
  • 简介:以过量表达拟南芥热激转录因子AtHsfAla植株(HT)与野生型植株(WT)为材料,测定两种幼苗在渗透胁迫中的抗坏血酸专一性过氧化物酶(APX)、过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)的活性.结果显示,在渗透胁迫中过量表达拟南芥AtHsfAla植株的抗氧化酶活性比野生型植株的抗氧化酶活性高,说明过量表达拟南芥热激转录因子对渗透胁迫中的APX,CAT,SOD有影响,表明AtHsfAla植株在渗透胁迫中能通过提高其内源抗氧化酶活性来抗衡逆境胁迫.

  • 标签: 热激转录因子AtHsfAla 渗透胁迫 抗氧化酶 拟南芥
  • 简介:本文对SCI收录及引用青海师范大学教师论文情况,通过对作者的分析,阐明青海师范大学各学科研究现状,为青海师范大学跻身学术前列提供帮助。

  • 标签: 青海师范大学 科研论文 产出分析
  • 简介:城市空巢老人物质生活逐渐趋向富足,但精神文化生活需求日益凸显,城市空巢老人成为当下社会的突出问题。本文运用数理统计法、文献资料法和逻辑分析法等对空巢老人参与广场舞锻炼的动机进行因子分析,运用Varimax将因子载荷矩阵进行旋转,得出影响因子的载荷矩阵,并对影响空巢老人参与广场舞锻炼的动机因子进行分类,主要分为:增进健康、延年益寿的需求;娱乐消遣的需求;调节生活、愉快度过晚年的需求;社会交往的需求;外在因素的影响。通过探究空巢老人进行广场舞锻炼的内在动机,为推动其他体育活动在空巢老人中的开展提供参考。

  • 标签: 空巢老人 锻炼动机 广场舞 因子载荷矩阵
  • 简介:为探索烤烟中醇、酮两类致香物质质量分数形成的影响因素,在云南省昆明、保山、红河、文山和曲靖等5个烟区,以种植区域、土壤质地和海拔范围3种生态因子为基调进行采样,采用同时蒸馏萃取法、内标法和气—质谱联用分析技术,对K326烟叶中酮、醇两类致香物质组分及其质量分数进行探索.结果表明:1)植烟区域是影响醇、酮质量分数及其总量的主要因素,5个区域中以保山最有利于K326烟叶醇、酮两类致香成分的形成,而其余4个区域差异不大.2)从土壤质地来看,中壤土最有利于烟叶中酮类致香成分的形成,轻粘土和重壤土次之,而醇类物质几乎不受土壤质地的影响.3)从海拔范围来看,海拔1500~1800m范围比较有利于烟叶醇、酮类致香物质的形成,而海拔1100~1500m或1800~2300m的范围次之.

  • 标签: 云南 烤烟 K326 致香物质成分
  • 简介:随着城市旅游开发的兴起,历史文化街区的开发与保护成为焦点,而旅游地社区作为地方旅游业发展不可或缺的参与者,扮演着越来越重要的角色.以福州三坊七巷历史文化街区为案例样本,通过对可观测的影响变量用公共因子提取的方法进行社区居民的感知分析,用科学的指标评测旅游开发与社区利益配置之间的内在联系,为旅游地社区利益保障体系的优化提供量化的依据.

  • 标签: 旅游地社区 利益保障因子 实证研究
  • 简介:京津冀城市群是我国参与全球竞争与国际分工的重要地域单元。从经济环境水平、科技教育环境水平、社会环境水平三个维度构建了京津冀城市群人才吸引力评价指标体系。京津冀城市群在人才吸引能力方面内部发展不平衡,北京、天津“双核”格局突出,河北省各城市与京津两市之间在吸引人才方面存在较大差距。京津冀城市群要通过合理区域规划、找准城市定位、优化城市功能等方面提升京津冀区域人才吸引的整体水平。

  • 标签: 京津冀城市群 因子分析法 人才吸引力
  • 简介:摘要:以高中生物学“遗传因子的发现”单元复习教学为例,围绕学科核心素养,将教学的各环节问题化,构建深度学习的课堂,落实培养学生的核心素养。

  • 标签: 深度学习 问题化教学 单元复习课