简介：请在每一问题前的括号中，依照问题所描述情况的符合度，填入适当的数字，“1”表示很不符合，“2”表示不符合，“3”表示尚符合，“4”表示符合，“5”表示非常符合。请父亲（母亲）作答，并计分。

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简介：摘要：列方程解决问题是西师大版五年级下册第五单元的重要教学内容。学生要正确列出方程，就必须从整个事件的全局入手，把所有相关联的因素综合起来，通盘考虑，找出各因素之间存在的等量关系，顺向思维建构数学模型，这是列方程教学中的一个关键环节。这与以前用算术方法解决问题时，从局部入手，从已知条件出发逆向寻找等量关系有本质上的不同。

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简介：王师傅加工1500个零件，由于改进了生产技术，工效提高到原来的2．5倍，比原来加工同样多的零件提前18小时完成任务。原来每小时加工多少个？

简介：“瓮牖绳枢”出自贾谊的《过秦论》，来自人教版高中语文必修三第三单元古代议论性散文的略读篇目。此四字的课下注释为“以破瓮作窗户，以草绳系户枢，形容家里穷。牖，窗户；枢，门上的转轴。”显然粗略的翻译并未使学生理清四字的语法关系。正如大家所知正木需溯源，摆在眼前的第一要务就是追根溯源，先将四个字的语义源流理清，方能抽丝剥茧地弄清楚四者之间的语法关系。

简介：“不等关系”是苏教版必修第三章第一节的内容．与以往教材设计不同，它以问题方式代替例题，目的是强化问题意识．这些问题可转化为不同类型的不等式．其实数学学习的过程就是数学发展的过程．纵观数学史可以发现，数学科学正是从现实世界以及自身理论体系中不断地提出问题，解决问题，从而得以前进、得以发展的，

简介：2月19日美日安全磋商委员会会议在华盛顿举行并发表共同声明，将鼓励通过对话和平解决台湾海峡相关的问题以及鼓励中国增加军事透明度列入美国在亚太地区的共同战略目标。对此，我外交部发言人孔泉20日答记者问时说，中国政府和人民坚决反对将涉及中国国家主权、领土完整和国家安全的台湾问题列入具共同声明中。

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简介：在传统的教学中,师生关系不和谐、不合理的现象"随处可见"。教师往往以长者身份自居、以领导自居,是权威、是中心,是表演者,是"传声器",是教学活动的主宰,学生只是教师知识传授的对象,学生常常是被动

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简介：as在中学阶段用法比较广泛，而有些同学对其作为关系代词的用法却并不熟悉，但这又是平时经常考查的一个知识点。现将其作为关系代词的用法归纳如下。

简介：羌藏关系问题是藏族历史研究中的一个颇具争议的学术话题，长期以来形成了多种不同的学术观点，但总括起来看，主要有两种，即一种观点主张羌藏同源而异流；另一种观点则认为羌藏自古就是两个不同的民族。本文在梳理汉、藏史料和汉、藏、羌等民族的古史传说的基础上，利用前辈学者的研究成果，认为羌藏关系诸说中，羌藏同源异流说是历史真实。

简介：摘要我们和日本人的关系是复杂的，古代的中国曾是强大的帝国，吸引了日本的眼球，漂洋过海前来拜师学习；但是近代中国被动挨打，精明的日本又把目光投向了更先进的欧美，一旦强大就反过来欺负曾经的老师；此外，由于日方的右翼势力不断挑衅，使我们又不能抛弃旧日的仇恨。一有风吹草动就高呼“打倒日本帝国主义”，日本是一个独立的主权国家，是一个正常的国家。平等和相互尊重主权是处理中日关系的要旨之一。

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简介：题目：对比下面各组算式，你能发现乘法和除法之间的关系吗？

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