简介：中国艺术在某种意义上是线条的艺术，无论书法或绘画的用线，都讲究“一波三折”．讲究“曲中带直”“刚柔并济”的力量感和趣味感。巩艺用线得于传统而不拘泥于前人成法。

简介：【摘要】农村高中艺术生是艺考生中的重要组成部分，因家庭背景、成长环境、经济状况等因素决定了其独特的特点。本文着重分析了农村艺术生的特点，对加强其管理及提高艺术素养有针对性地提出了对策建议，以期引起重视，因材施教，实现教育平等均衡。

简介：纸艺是以纸为材料,以'心'造象,以'意'变形,通过剪、卷、折、编、刻、撕等手法,把美好的事物用夸张的技法表现出来的一种工艺。它融原始艺术、东方艺术和中国的传统文化艺术于一体,对自然界中美好的事物和人的情感,用对事物本质的理解取代视觉直观形象的表现方式,达到内容与形式的和谐的美的统一的艺术表现形式。《纲要》中也提出了'积极的尝试运用语言及其他非

简介：摘要: 贯彻落实全国和诸暨市学校体育工作会议精神，坚持“健康第一”的思想，认真实施学生健康工程，实施体育艺术2+1活动，确保学生每天一小时体育活动时间，培养学生体育锻炼的习惯，增强他们强身健体的意识，让我们的学生快乐学习每一天。体艺教育既丰富了学生的课余生活，让学生在活动中享受运动的乐趣，养成了良好的锻炼习惯，又在校园中营造一种良好的锻炼氛围，享受体艺活动和竞赛成功的乐趣。

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简介：摘要：新课标倡导发展学生的核心素养，在新的时代背景下，美术教学迎来了新的发展机遇和挑战。美术的艺术表现形式多种多样，其中一个重要形式就是纸艺。据统计，手工课约占美术课程总量的33%，其中，近一半的手工课都是纸艺手工课。为此，本文结合个人多年的美术教学实践经验，对如何在小学美术教学中有效开展纸艺教学尝试进行探索，以期促进小学美术教学改革发展。纸艺可以给人带来直接、立体的艺术感知，美术教学的主要目标就是要提高学生的美术素养，拓宽学生的知识视野，丰富学生对美术知识的认知，激发学生的创造力和想象力，从而让学生的艺术作品更富有色彩。

简介：摘要：新课标倡导发展学生的核心素养，在新的时代背景下，美术教学迎来了新的发展机遇和挑战。美术的艺术表现形式多种多样，其中一个重要形式就是纸艺。据统计，手工课约占美术课程总量的33%，其中，近一半的手工课都是纸艺手工课。为此，本文结合个人多年的美术教学实践经验，对如何在小学美术教学中有效开展纸艺教学尝试进行探索，以期促进小学美术教学改革发展。纸艺可以给人带来直接、立体的艺术感知，美术教学的主要目标就是要提高学生的美术素养，拓宽学生的知识视野，丰富学生对美术知识的认知，激发学生的创造力和想象力，从而让学生的艺术作品更富有色彩。

简介：摘要：素质教育的全面发展促使当前美术教学的重要性逐渐凸显，要求教师教学过程中注重合理的教学内容创新，合理融入课堂内容，创新教学模式，以促使学生的审美兴趣得到培养与提升，为后续的学习奠定良好的基础。基于此，本文从当前的纸艺方面的教学专递课堂价值入手，深入开展分析，探索其课堂构建策略，旨在提高整体的课堂教学质量，为学生的全面发展提供强有力的支撑。

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简介：穿山甲会穿山吗？如果只是一座小土丘．对于穿山甲来说，穿过它并不难。穿山甲挖土的能力非常强，尤其是大穿山甲、南非穿山甲、印度穿山甲这样的大家伙，它们能用坚硬强壮的前爪快速地刨开土。

简介：编辑大朋友的话：中华上下五千年的历史，积淀了丰富的民俗文化，不少民俗跨越千年流传至今，有着强大的生命力，本期就向大家介绍几则夏季民俗的由来，让大家了解这些民俗背后的故事。

简介：【热点聚焦】材料一中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议2006年10月8日至11日在北京举行。

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简介：2010年．尽管全国参加高考的人数减少，高校的录取比例提高，但是957万考生齐报考，就好比买到了火车票，却不一定能让理想学府成为自己的幸福终点站。

简介：我敬仰菊花,任风刀霜剑淡然处之。每当我见到菊花就想起林生若一九五九至一九六二年我在和县读高中,和林先生长子韦重同班。我酷爱书画欲师从林先生,她却谦逊地说自己「非学者」而推荐我去拜其父林散之先生为师。虽如此,我还是经常登门求教,受益匪浅。一九六二

简介：也许你不打算报考艺术专业,可是你不能拒绝这20分的加分.学无止境,我有捷径。《艺考画刊》特快专列,还不赶紧上车.划重点:全国53所名校率先响应艺术特长生加分政策。艺术特长生达到一本线,可低好高校投档线20分左右录取。微信扫码免费看杂志关于更名,我们思考了很久。更名不是要更换杂志的风格,相反,现在的名字《艺考画刊》才真正符合这本杂志的调性。一直以来,我们的内容从没脱离过艺术,无论是设计、摄影、插画、手工还是音乐、表演、影视,我们从来都有一颗热爱艺术的小心肝啊.

简介：我在上二三年级时的作文水平不高，原因在于我害怕。有许多人都害怕写作文，认为作文是最可怕的家庭作业、课堂作业。每当有作文时，便像坠入了万丈深渊，怎么爬也爬不上去。在课堂上，还稍微好一点，因为有老师板书，但就是因为那些板书，才让我们有了依赖，就不愿去思考，一要写作文时就头疼，之后，再由头疼变成害怕，变得不想去写作文，