简介：《国家高等教育战略规划（2011—2030年）》是爱尔兰在国家经济丧失债务主权和国家教育经费捉襟见肘的困境下诞生的。它对爱尔兰当代高等教育发展愿景和高等教育职能作出了创新性的定义；从高校教学、科研、社会服务以及国际化4个方面详尽论述了当代高等教育的使命和职责；同时亦就高等教育管理制度、机构调整和财政投入等方面制定了未来发展的方针政策，为爱尔兰高等教育未来20年实现跨越式发展绘制了一幅既充满挑战又前景光明的蓝图。

简介：本文分析了爱尔兰作家葛力格里夫人独幕剧《月亮上升》在中国的翻译、改译以及演出情况，认为通过改译者对剧作情节和结尾处的改动，对剧中人名、地名和歌词内容的重新设计以及演出者在演出时随机选择乐曲等，以特有的主动性和独创性在实质上保证了改译本和源语本所具备的共同特质：通过剧本之外作者和观众共同的民族历史纽带，传达含意更为复杂更为微妙的心理和情感；使外来文本接通了民族心理、民族文化的深层需求，成为抗战时期中国观众喜爱的剧作之一。

简介：为适应我国经济社会发展和财政、会计改革的需要，更好地组织开展会计人员继续教育工作，根据2011年财政部外事工作计划安排，经部领导批准，财政部中华会计函授学校于2011年12月11日至18日组团赴西班牙、爱尔兰进行了为期8天的会计人员继续教育考察。

简介：爱尔兰中等收入家庭中的小学生积极参加课外体育运动。小学男生平均每周参加中等以上强度的课外体育运动高达5次，小学女生是4次，每次1．5小时以上。运动已成为爱尔兰中等收入家庭小学生的生活方式。父母对于孩子运动习惯的养成起到了决定性的作用。

简介：摘要目的探讨压力管理和韧性训练(stress management and resilience training，SMART )在新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情期间对护理学专业留学生的心理韧性和焦虑水平的影响。方法采用试验对照方法。2020年2月至2020年7月，选取在爱尔兰特拉立理工学院留学的130名护理学专业学生为研究对象。采用计算机随机序号法将其随机分为试验组和对照组，每组65人。试验组学生进行SMART，对照组学生进行常规心理健康干预，每周1次，共12周。干预前和干预后1个月分别对两组学生采用心理弹性量表(connor-davidson resilience scale，CD-RISC)和焦虑自评量表(self-rating anxiety scale，SAS)进行评估。结果CD-RISC评分，干预前试验组[(65.43±5.58)分]和对照组[(64.22±5.07)分]的差异无统计学意义(t＝1.185，P＝0.238)；干预后试验组[(73.97±6.19)分]高于对照组[(66.45±4.91)分]，其差异具有统计学意义(t＝7.064，P<0.01)。SAS评分，干预前试验组[(47.18±6.80)分]和对照组[(48.85±5.39)分]的差异无统计学意义(t＝-1.429，P＝0.156)；干预后试验组[(27.91±6.54)分]低于对照组[(34.55±6.82)分]，其差异具有统计学意义(t＝-5.214，P<0.01)。结论SMART可以提升护理专业留学生的心理韧性水平，降低其焦虑水平。

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