简介：纵观近几年高考化学试题,以图象创设情境的电解质溶液试题经常出现,原因是电解质溶液图象能从定性和定量两方面来分析和研究有关影响电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡变化的因素、方向和程度,有利于考查考生分析判断能力和综合应用能力.高三复习时有必要通过典型的试题,探究此类试题的价值功能,归类掌握科学思维方法,突破解题障碍.

简介：摘要家长会是家长和学校联系的桥梁，通过家长会家长可以了解学校、班级的一些具体情况，还可以学到一些教育孩子的方法，但是开的次数多了，每一次都是那些内容，家长们也都没有兴趣。为了让家长每一次来都有所收获。我改变了以往家长会的内容模式，加进家长们感兴趣、关心的话题。如向家长们介绍所学教材的具体内容及辅导建议的专题家长会，向家长展示孩子们在校参加课外小组后取得的成果……本文就是引导家长如何帮助孩子提高数学成绩的专题家长会。

简介：记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映,是一种从记到忆的心理过程.记忆对于人类有着重大的意义,俄国生理学家谢切诺夫说过:"一切智慧的根源在于记忆."通过记忆,人才能保持过去的反映,形成和积累经验;通过记忆,人才能在已有经验的基础上加深对客观事物的认识,丰富发展自己的知识,为解决工作和生活中的实际问题提供前提条件;通过记忆,才能有心理的发展,并形成一个人的个性.如果没有记忆力,那就永远处于一无所知的状态.

简介：摘要:课后习题一直是学习语文过程中的重点和难点，在考试中也占据很大的比重。做好语文课后习题，可以让学生在考试中取得出色的成绩，与其他人拉开差距。而且，众多事实表明，打牢了课后习题的基础，进入小学阶段后几乎不用花费额外的时间，就可以轻松保持住优势。课后习题是大家在课堂上反复做的事情——阅读课文，思考问题，解答问题（也就是理解课文后进行作答题目）。充分熟悉和灵活运用课下做题这种方法，将其迁移运用到任何一篇新的文章上，课后习题其实没那么难，只是需要我们掌握有效的方法。

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简介：在汽车车身维修作业中，为了得到较高精度的曲率和良好的表面平整度，对较大不平整的钣金件实施敲平作业时，应先进行粗敲平作业，使构件大致恢复原形后，再运用紧贴法敲平（俗称搭光）工艺对构件表面残留的细小凹凸进行更加精细的敲平作业，或对漆面无损伤的较微凹陷变形进行尤损漆面的敲平作业，称之为精平。精平分为粗平后的精平和无损伤性精平两种。

简介：[内容摘要]在小学阶段，语文阅读教学尤其重要，它可以培养学生良好的阅读习惯，培养学生阅读能力，为学生以后阅读更多更好的各类文章打下坚实的基础。无论是从语文的工具性还是人文性角度讲，都必须重视语文课内外阅读。高尔基说过:“爱书吧，它是你知识的源泉。”只要激起学生高涨的阅读热情，教会学生正确的阅读方法，养成良好的语文阅读习惯，学生就可以阅读更多有益的文章，阅读就会成为一种快乐，一种享受。

简介：本文讨论了在不同的测定条件下，如何测定固体和液体密度的方法。

简介：临床思维方法即认识疾病、判断疾病和治疗疾病等临床实践过程中的逻辑推理方法。临床思维包括两大要素,即临床实践和科学思维。在临床医学专业五年制本科的“诊断学”教学中如何培养学生的临床思维、掌握医学科学思维方法,对于培养造就出高素质的临床医学专业的毕业生是至关重要的。临床医学的教师更要高度重视,并采取有效措施付诸于日常教学活动。

简介：地图是地理学科的第二语言,在地理高考和众多考试中正可谓＂无图不成题＂。因此,读图能力的培养和提高是我们应该注重的。如何巧妙地读图,已成为当务之急。笔者结合自身教学实践就读图能力的培养谈三种主导方法。

简介：护理工作是医疗工作的重要组成部分，护理质量控制在整个护理工作中占有重要地位。为了使护理质量能够得到很好的体现，因此需要不断加强护理质量管理，才能获得理想的护理效果。随着社会经济水平的不断发展，人们非常关心自身的健康。在这样的社会环境下，社会对护理专业的需求不断增加。为了满足不同患者的需求，护理部也在与时俱进，必须探索适应现代发展的创新护理质量控制模式。为适应不断变化的护理模式、不断发展的社区医疗服务需求，提高护理管工作质量，笔者认为必须从以下几个方面入手：1、建立护理质量保证体系。2、确保护理质量稳步提升，以持续质量改进为重点。3、运用现代护理理论提高护理质量。

简介：【摘要】在计算教学中，教师应重视计算过程的口述，这样不仅能够巩固算理算法，提高学生语言表达能力，还训练了学生的逻辑思维。

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简介：摘要：提高护理人员的工作水平是保证医疗质量和保障患者生命健康的关键。随着医疗条件的改善，我国的优质护理逐步普及，如何确保护理质量和提升服务水平成为当前亟待解决的问题。提高护理人员的工作质量，既要提高护理人员的技术和能力，又要加强护理人员的质量管理。本文主要基于当前护理管理过程中存在的问题提出针对性的优化管理方法，以期达到不断优化和控制护理质量的目的。

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简介：摘要：在小学生英语学习中，教师的教学方法和教学思路决定了学生的学习方向，而教师的有效调控，才是课堂高效的关键。小学英语教师要充分利用好教学环节前的调控要求，通过表扬的方式培养学生在课堂上养成良好的学习听课习惯。让学生在主体地位的意识下，自主接受新知识，从而获得英语能力的提升。

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