简介：

简介：<正>基因,现代遗传学家认为是DNA(脱氧核糖核酸)分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称,是具有遗传效应的DNA分子片段。是控制性状的基本遗传单位。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代,还可以指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现,使得遗传信息得到表达。例如不同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等不同,是基因差异所致。

简介：摘要新课改突出强调学生在教学过程中的独特体验，强调师生、生生间的情感互动。现借助校本教研这一教学平台，以“散文阅读教学中学生的情感体验与教师的指导策略探讨”为教研主题，以《行道树》为课题，以“学为中心”，从参与、交往、思维、情绪、生成等五个方面来观察学生在课堂上学习状态，从而印证了课堂教学要更多的关注学生的情感体验这一观点。

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简介：小学英语教学应该不断提高学生英语学习的情感素质,只有这样才能激发学生的学习动力,激发学生的学习兴趣,从而提高英语学习的效果.

简介：摘要“趣味美术课，快乐我做主”,这是我上美术课的口号。开放的教学空间，让学生在美术课中快乐地学习，体验快乐，获得快乐，美术课应该是孩子们感情交流和玩味快乐的重要场所。让情感和快乐做主应该是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键，能更好的启迪小学生的艺术天赋，使教学达到事半功倍的效果。

简介：摘 要：在幼儿的教育工作中，情感教育是幼儿教育的主要内容，家长和学校以及社会都要重视对幼儿的情感教育工作，培养和提升的幼儿的综合素质和能力，促进幼儿更加健康、快乐的成长。

简介：不少学生在平时的作文训练甚至考试作文中,仿作、套作,作文内容千篇一律,这种作文缺乏真情实感,空洞乏味。“感情真挚”早已成为评价作文的重要标准之一,抒发真情实感,让作文有血有肉,是作文教学的关键。

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简介：摘要音乐是最富情感的艺术，音乐中的投入、想象、联想、思考的氛围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感，因此可以通过情感的体验使学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养。从音乐鉴赏中，学生可以通过大量的音乐实践得到情感的体验，产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力，提高学生的音乐审美修养水平。

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简介：情感交流是最普通的交流方式，无论是自然界还是人类社会，情感交流无处不在。教育工作中的情感交流是师生之间的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证，是对学生进行德育的基础。作为教师应多与学生谈话，常听学生的心声，经常与学生进行情感交流，理解学生，了解学生的意愿、要求、能力、烦恼，因材施教，循循善诱，让学生了解教师的用心，自觉改正自己的缺点，在学习和各项活动中充分发挥主观能动性。

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