简介：摘要：本文结合当前高中数学教学中的实际现状，首先分析出当前高中数学教学的主要方式内容，结合相关的教学例题，分析不同课本内容中所蕴含的不同思想，从而提出针对性的建议，以求能够推动高中数学教学改革，促进学生学习质量的稳步提升。

简介：[摘要]：英语习题评讲课是初中英语教学中的一个重要环节。通过习题评讲，让学生在查漏补缺中完善知识结构，更有效地提升英语水平。传统的习题评讲课以教师评讲为中心，形式较为单一，学生的参与感不强，不能充分激发学生的积极性，导致教学效率不高。本文结合本人教学实际，从习题布置、课前准备、课堂评讲以及课后消化四个方面进行详细分析，谈谈如何提高英语习题评讲课的效率。

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简介：【摘 要】试卷讲评课是一种重要的教学手段。合理的“评”是提高评讲课有效性的重要保证，准确的“讲”是提高评讲课有效性的重要途径，从“评、讲”两方面提高数学试卷讲评课的有效性，有利于新课标视野下小学数学发挥试卷讲评在教学中的作用。

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简介：摘要：试卷评讲在高中物理教学中，占有举足轻重的重要地位。新课程改革的深入推行，对高中物理试卷评讲课的教学也进行了改革。主要的内容包括教师的课程安排发生了变化；在教学设计上进行了创新；要求学生可以进行自我评价，并且发挥自身的主体作用；新课程倡导学生之间要进行互动，要有良好的沟通，通过小组合作探究的方式，可以相互之间共享资源，交流中解决疑难问题；教师要充分发挥自身的专业素养，正确地引导学生。本文对新课程下高中物理试卷评讲课的模式进行研究，并提出合理的教学策略。

简介：【内容摘要】针对当前德育演讲无序化、低效化、随意化、简单化等现象，笔者以德育微演讲为抓手，力求课程化育人，为学生搭建一个自主发展、自我展示的平台，有针对性地加强对高中生的思想道德教育，引导和帮助其形成健康、积极的道德品质，开辟了一条旨在落实立德树人根本任务的有效路径。

简介：摘要：新课标要求培育学生核心素养，在物理试卷评讲课上充分尊重学生主体地位，不通过标准答案和解题方式代替学生思考，在习题讲解中融入多样化元素，给学生呈现新颖多样的教学方式。高中物理学科具有较强的逻辑性和思辨性，新课程标准为习题讲解和评价提出全新要求，需要教师关注学生成绩以外的学习因素，培养学生对物理学科积极性，促进学生综合能力发展。

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简介：摘要从于漪的国文教师的朗读教学入手，本文着重论述了三个方面加强朗读教学，发挥学生主观能动性；加强课堂情感交流，培养学生的高尚品德；加强课外阅读，提高学生的语文阅读能力。

简介：实施以内容为依托式教学(CBI)是近年来外语教学改革应用型人才培养的一个重要举措。本文以商务英语演讲课程为平台,探索基于CBI理念的商务英语演讲课授课模式。研究首先通过实验搜集信息作为数据对比的基础,接着进行一轮实验,之后在学期末通过有效的考核办法来评估学生的学习效果,最后对考核结果进行优缺点分析,提出相关建议。

简介：试卷评讲课是高三复习阶段一种常见课型，它对于查漏补缺、巩固知识、构建知识体系，深化对知识的理解，提升思维能力具有不可替代的作用。然而，高中数学试卷评讲课的现状却并不令人满意，存在着低效现象，突出表现在：平均用力，针对性不强；研究不深，对命题意图把握不准；

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简介：[ 摘要] 随着中医住院医师规范化培训招生规模逐年扩大，住培带教老师的培养成为医院师资队伍建设工作的一项重要任务。讲课比赛可调动广大教师进行教育教学研究，是提高带教老师教学能力的有效途径。文章介绍了该院讲课比赛的做法、效果和有效经验，供其他医院参考、借鉴。

简介：摘要目的临床护理带教是帮助实习护士理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前，最直观、最有效的学习阶段；也是通过实习过程对护理工作全面的认识。带教老师不仅要让实习护士具备操作能力，还要培养他们的情商、内涵，礼仪、仪表，更重要的是要有分析问题和解决问题的能力。

简介：学习策略的运用水平已经成为影响学生自主学习成功的重要因素,是学生会不会学的重要标志。在传统高中政治课堂中,学生对政治学科学习策略的知识认识不足,学习策略的选择运用存在依赖性、偏差性等问题,影响学生自主学习能力的提高。徐州“学讲课堂”模式注重对学生学习策略的传授与引导,学生能够自主选择合适的学习策略并借助一定的学习方法进行实施,学习的有效性大大提升,因而具有一定的借鉴意义。

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简介：本文介绍了影视作品中的英语演讲艺术，分析了英语演讲课存在的问题，提出了学习影视作品，提高英语演讲水平的途径。要让学生参与课堂演讲实践，适当选取英语影视作品观摩并加以模仿，让学生了解其中的文化习俗和背景知识，培养学生的即兴演讲能力，重视非英语因素在演讲中的应用。

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简介：摘要：生物作为小中考的重点考试科目之一，对学生的中考成绩有着重要影响，八年级是复习该学科考点的重要时期，这就对教师的试卷评讲课提出了更高的要求。有效的试卷评讲是指在有限的时间内，投入较少的 物力、 精力，取得更为优化的教学效果。试卷评讲课是学生 复习 巩固所学生物知识的重要方式之一，有效的试卷评讲能够使学生全面掌握考点内容，进而提高学生的生物学习成绩。文章从明确评讲课的教学目标、教学内容以学生为主体、提高学生的课堂参与度和引导学生“举一反三”四方面，对八年级生物试卷评讲课的实施策略，提出了几点建议，以期 为生物教育工作者提供一些参考 。