简介：摘要：《道德与法治》新教材在内容、结构和形式方面做了较大的调整和改进，改版后的教材分为“运用你的经验”、“探究与分享”、“相关链接”、“阅读感悟”、“方法与技能”、“拓展空间”六个栏目内容。教材中设置“探究与分享”栏目，其目的是让学生以主体的身份主动参与、主动学习，进而培养学生的学科素养和实践能力，由于部分教师对新教材的分析和解读不到位，在教学的过程中，教学效果不明显，甚至达不到教学目标，以及不知如何开展在教学栏目中非常重要并且始终贯穿教材“探究与分享”活动。本文通过对道德与法治“探究与分享”栏目的实践和研究，试图对“探究与分享”栏目的教学运用策略做出归纳，为广大道德与法治教师提供实践参考。

简介：摘要：众所周知“在其位，谋其政”的道理，它在我们日常课堂教学中非常适用，而分享式教学法在课堂中产生的效果就很贴切其中的涵义。分享式教学法这种教学形态属于知识终端处理，是对学习内容和学习结果作即时“处理”的，是动态的，开放的。笔者结合自身Scratch课堂教学经验基础上，再结合Scratch课程特点，激发学生主体地位、调动学生积极性的分享式教学法能够很好地提高课堂效率。在此，本文先解释分享式教学法的含义，接着分析分享式教学法与Scratch课程的结合方式，再阐述分享式教学法的实施步骤、教学效果，对教学应用进行了深入研究。

简介：摘要：为了进一步满足素质教育要求，提升小学数学教学质量与效率，在小学数学课堂中开展“目标导学，合作分享”教学模式是很有必要的。教师通过引导学生对导学案内容开展思考、交流、解惑与练习等环节，将可以调动起学生的学习兴趣，促使学生的自主学习能力得到良好的培养，从而在轻松愉悦的课堂氛围中获取大量的数学知识。该教学模式的运用可以充分的发挥出学生主体地位以及教师主导作用，同时也能为学生综合素质与综合能力的提升带来积极推动力。

简介：摘要：

简介：摘要：高中语文教学中如何才能培养学生的人文素养？我认为，首先教师要改变教育理念，关注学生的人文素养养成，促使学生拥有感受语文知识的时间，促使学生拥有生成美感的时间。再有我们还需要立足“语言”与学生进行积极地沟通，借助沟通让学生能够学语言、用语言。当然我们还需要开发传统文化资源，让学生能够在传承文化的过程中同时生成发扬文化的能力。此外我们还需要创新教学模式，在帮助学生拥有更大的学习空间的过程中，让学生生成学习的能力。可见语文学科的优势就是拥有人文色彩，而我们实施语文教学的主目标也是培养学生的人文素养。

简介：[摘要]游戏分享环节是老师和孩子们在游戏结束后进行交流和分享他们的游戏体验的活动，这也是幼儿自主游戏的重要组成部分。可以帮助幼儿提升他们的经验，与此同时对高游戏水平也非常重要。游戏分享环节具有重要的价值，教师可以使用不同的方式和有效的语言来鼓励幼儿分享他们的经验。本文针对教师在自主游戏中存在的问题提出了针对性的教育建议：树立正确的分享观；灵活采用分享形式；转变教师角色；分享策略多样化，为老师日后的自主游戏分享环节提供建议。

简介：摘要：丧失信心的孩子容易表现出沉默安静的行为，不愿意过多参与课堂和学校活动,从而影响其学习和生活，老师和家长在引导、帮助他们的同时，更应该给予足够的鼓励和赞美，帮助他们树立信心,找到归属感和价值感。

简介：摘要，目的：探讨7例患者发生多重耐药菌的原因，制定科室管理多重耐药菌患者的管理方案。方法：科室组织分析2020年7例多重耐药菌，成立院感督查小组，对日常操作进行督查，如：无菌技术操作、手卫生、防护用品的使用、含氯制剂的配置与消毒、医疗废物的处理、床单元的管理、患者三短六洁的管理等，定期进行考核，对患者及家属对疾病进行宣教，并定期进行抽查，了解病员与家属是否知晓并掌握。结果：经过我们采取的一系列措施，能更好的控制多重耐药菌的发生，杜绝交叉感染。讨论：严格执行无菌操作，严格执行手卫生制度，消毒隔离制度，做好标准预防措施，合理应用抗生素，有效预防多重耐药菌感染。

简介：

简介：摘要：在当前的社会大环境中，人们往往会频繁的提及“情商”，认为知识量的提升并不表示学生能够在生活中生成相应的能力。如观察问题与解决问题的能力，融入团体的能力，架设良好人际关系的能力。对于初中学生而言，他们需要获得的不仅仅有可以应试的知识量和解题技巧，还需要极高的“情商”。在实施初中道德与法治教学活动时，其中的优势是显而易见的，如果我们能够发挥出本学科的生活价值，能够积极地推进情感教育，不仅仅可以提升学生的“智商”还可以提升学生的“情商”，让学生实现全面的发展。

简介：摘要：分享式教学能够有效的提升课堂效率，而且可以促进课堂互动。分享式教学，是数学学习方式的改革与创新，教师要从课堂中的多个环节合理利用分享式教学，进而提升课堂教学有效性，对此，文章重点探讨分享式教学在数学课堂中的实践应用策略。以供参考。

简介：

简介：        【摘要】 婴幼儿糖尿病多为1型糖尿病，情绪波动较大，血糖不稳定，容易发生酮症酸中毒。若得不到及时治疗会严重危及患儿的生命安全。本文通过1例糖尿病酮症酸中毒患儿的临床资料，并在其发病不同时期予以针对性、持续性、个体化的护理干预，经过精心治疗护理，患儿血糖控制良好。 

简介：摘要：文章研究分组分享教学方法在高中体育教学中的应用方式，以期为学生体育学习与教师组织教学带来有效帮助。同时针对分组分享教学的具体运用提出了一些建议，包括以互补为原则划分小组并组织分享、以活动为载体促进学生学习、以尊重为基点进行指导、以发展为目标调整方法等，以供参考。

简介：无

简介：摘要内容：综合实践活动课程学生自主进行的综合性学习活动。它的综合性就体现出知识运用，技能融通，联系广泛等诸多方面。是基于学生的经验（已有经验和再生经验），密切联系学生的生活（生活环境和生活能力）和社会实际（社会环境和人际关系），体现对知识综合应用的学习活动。

简介：【摘要】：小学数学“目标导学，合作分享”的课堂教学模式是：首先是让学生根据教师提出的“教学目标”进行独立思考、然后再在小组里面讨论、交流、最后给全班展示。“目标导学，合作分享”最鲜明的特点：先根据课堂目标自主学习，教师以学生的学习来定教；学生通过独立思考，提出疑难于同学合作交流分享，互动学习方式生成。让学生成为课堂学习的主人，能够数学课堂学习中体验愉悦感、成功感，达到培养学生综合素质能力，发展学生数学思维的目的。本文就小学数学“目标导学，合作分享”的课堂教学模式、基本操作步骤、基本结构、学习评价等做较详细的论述。

简介：摘要：高效化的生物实验，必然是师生、生生之间高质量、深层次合作的结果，更是诸多实验资源、条件等深入、充分利用的结果。同时，师生实验设计的精准度、精细化，以及学生对实验现象、数据、原理等掌控情况，也直接影响着生物实验教学的效率与质量。而通过对初中生物实验教学心得的分享，可使诸多已有经验、成熟成果被得到充分借鉴，并且对一些实验谬误、误差、缺憾等的弥补，也会起到很好的引领与驱动作用。基于此，现就高效化初中生物实验教学的实施心得、成熟做法、已得经验等予以分享，来实现对初中生物实验教学的措施、方式、手段、途径等进行改革与创新，为学生在实验中积极参与、深入体验、充分感知而提供助力与铺垫，来确保初中生物实验教学的高效化运作。并借助对高效化生物实验的实施，来助推学生认知发展，来打造高效实验。

简介：

简介：摘 要