简介：总结高危手术患者术中难免压疮知情同意书的设计及使用体会。高危手术患者术中难免压疮知情同意书内容包括患者基本情况、术前评估、术中预防措施、术后压疮跟踪等。同意书使用1年后，难免压疮发生率由使用前1年的5．4％降至I．2％；压疮引发的医疗纠纷由使用前1年的10起降至3起。

简介：总结目前护生规范化培训在护患沟通教学方面存在的主要问题，包括护生对学习无兴趣、沟通教学为新生事物以致培训教师缺乏足够教学经验、基地教学机构考评体系不完善等，针对规范化培训过程中沟通方面存在的问题探索制订护患沟通课程方案，以达到全面提升护生临床护理工作实践能力的目的。

简介：目的探讨综合设计性实验在〈中医护理学〉教学中的应用及其效果.方法选取我院2006级学生209人为实验组,2005级学生228人为对照组.实验组在〈中医护理学〉的教学中开设综合设计性实验,对照组采用传统实验教学方法.比较2组的操作考核和期末成绩,并收集实验组学生对综合设计性实验教学效果的评价.结果实验组操作考核和期末成绩均明显优于对照组,88.61%的学生赞成开设综合设计性实验,并认为其能提高自己的综合能力（各项目得分均在3分以上）.结论综合设计性实验有助于提高学生的自主学习能力、对中医护理技术的实际运用能力、沟通和合作等综合能力.

简介：目的探讨在中医护理学课程中设立和实施专题研讨课（seminar）的教学效果.方法选取我院护理专业56名本科生,在中医护理学课程的部分内容中开展专题研讨课,采用自设问卷收集学生对教学效果的评价.结果83.02％的学生赞成研讨课教学法,学生认为该教学法能提高沟通能力（83.02％）,促进自己对中医护理技术的掌握程度（81.13％）和应用能力（81.13％）,提高团队合作精神（81.13％）和对学习资源的利用能力（81.13％）,提高发现问题和分析问题能力（77.36％）,以及帮助患者解决问题的能力（75.47％）.结论专题研讨课有利于提高学生应用中医护理知识的综合能力,充分的课前准备和高素质的师资是达到良好教学效果的关键.

简介：

简介：目的探讨复方苍术消毒合剂煮蒸法进行空气消毒的最佳工艺。方法以细菌杀灭率为指标，采用正交设计法，考察消毒剂量、煮蒸时间、蒸发速度和浸泡时间对空气消毒效果的影响，并与传统燃烧法进行比较。结果消毒剂量对细菌杀灭率有显著性影响（p〈0．05），最佳消毒工艺为：消毒剂量4．2g／m3，浸泡时间90min，煮蒸时间60min，蒸发速度2500ml/h.煮蒸法的细菌杀灭率明显优于燃烧法（p〈0．05）。结论优选得到的煮蒸法消毒工艺细菌杀灭率明显优于燃烧法，操作简便可控，消毒后空气舒适清新，值得推广。

简介：说课是教师面对同行或教研人员,口头讲述自己对具体授课题目的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高目的的一种教学研究和师资培训活动。对青霉素过敏试验与过敏反应这一章节的课程设计原则、课程目标、说课设计、教学实施进行总结,并与同行共同探讨,以提高学生的课堂学习效果。

简介：

简介：【摘要】目的：报道免疫相关不良反应（irAEs）临床观察表的设计与应用。方法：通过Meta分析统计出irAEs的症状及出现时间，设计irAEs临床观察表，运用德尔菲（Delphi）专家咨询法对该表进行论证，最后得到适用于临床护士对患者的有效观察量表，并使用，观察应用效果。结果 通过该量表一方面使护士更全面地掌握对irAEs相关知识，另一方面帮助护士更准确的对患者进行评估及管理，帮助患者早期发现irAEs。

简介：目的探讨实践情景结合多媒体监控教学在职业形象设计课程中应用的可行性及效果.方法采用＂实践反思-同伴互助-专业研究三维互动＂的课堂研究模式.结果85.7%的学生对实践情景结合多媒体监控教学法表示满意并提出了意见和建议,教师也在行动中不断反思改进,取得了较好的效果.结论实践情景结合多媒体监控教学模式为职业形象设计课程教学提供了新的方法和手段,值得借鉴和进一步探讨.

简介：目的设计颈椎间盘置换术后监护期间临床护理路径表，并探讨其临床应用效果。方法成立临床路径组，设计颈椎间盘置换术后监护期间临床护理路径表并应用于临床。结果应用临床护理路径表后，患者的喉头水肿程度、腹胀程度、术后首次进食时间、气管插管留置时间、血气分析检查次数、ICU停留时间、卧床时间、术后平均住院时间、ICU期间费用等方面均降低（P〈0．01），患者满意度、护士满意度提高（P〈0.01）。结论颈椎间盘置换术后患者早期实施ICU临床护理路径，使术后早期拔气管插管方案有效实施，从而减轻了患者喉头水肿、腹胀程度，使术后首次进食时间提前，降低了ICU停留时间和医疗费用，同时保证了护理质量，提高了患者及护士满意度，是一套兼具品质与成本效益的临床护理路径模式，在临床切实可行，值得推广．

简介：临床上,因心脏外科体外循环术后患者末梢循环差出现手脚凉的情况,需尽早有效复温,使末梢循环趋于稳定,并在此基础上使血流动力学尽早稳定,帮助患者术后恢复期的观察护理。但直接应用热水袋复温,一方面容易烫伤、另一方面也不容易固定;如果应用电热宝,一方面应用的患者比较多、另一方面患者应用的部位也较多,存在安全风险,并且不环保。因此,我们设计了一款新的复温手套脚套结合热水袋的末梢复温套,以便更好的满足临床需要。现报告如下。

简介：胰岛素泵能短期内获得理想的血糖控制效果，近年来被广泛的运用在高血糖患者。目前，糖尿病发病率快速增长，多数高血糖患者分布在如心血管内外科、眼科、耳鼻喉科、神经内外科等非糖尿病科室。非糖尿病专科（外病区）的医务人员对胰岛素泵基本知识和血糖监测方面知识及低血糖反应观察处理等问题相对较缺乏。为此，本院对非糖尿病专科高血糖患者应用胰岛素泵制订巡诊单和巡诊制度，帮助非糖尿病专科护理人员处理在应用胰岛素泵过程遇到的技术及安全使用管理问题，现介绍如下。

简介：目的探索神经外科开颅手术患者备皮最佳方法及运用效果。方法利用医学影像技术及虚拟三维可视化技术,形成了区域备皮图谱,并在临床中应用。共纳入神经外科开颅手术病人244例,根据入院先后顺序分为观察组126例和对照组118例。观察组采用基于三维重建辅助设计备皮图谱实施编发及备皮,对照组采用全颅备皮。分别比较2组患者皮肤破损率、医生及患者对备皮的满意度及术后焦虑抑郁发生率。结果2组患者结局指标比较,观察组患者皮肤破损率为0,较对照组皮肤破损率2.5%下降,P>0.05;观察组医生满意度得分(98.53±5.72)分及患者满意度得分(99.87±3.56)分均高于对照组,均P<0.001;观察组患者术后焦虑发生率(19.8%)及抑郁情绪发生率(16.7%)较对照明显著降低,均P<0.001。结论基于三维重建辅助设计备皮图谱临床应用效果显著,可减少患者皮肤破损,提高医生及患者满意度,同时降低患者术后焦虑抑郁发生率,可推广应用。

简介：【摘要】血液透析用的导管接头保护装置，旨在提供一种使用方便的导管接头保护装置。它包括由上盖体和下盖体组成的盒体，动静脉穿刺针与动静脉血路管连接后，穿刺针的手柄至血路管手柄段置于盒体内；动静脉穿刺针与动静脉血路管连接体平行放置于盒体内并扣紧盒体。这种保护盒能有效提高导管连接的稳固性，提高血液透析的安全性。

简介：合理的饮食指导是保证病人术后营养供给，减少重要器官功能障碍及并发症，促进切口愈合的有效措施。临床上常由责任护士进行口头饮食宣教，但不遵饮食医嘱进食，饮食不合理而致病人术后营养不良、腹胀等现象，影响病人康复。针对这一问题，自行设计普外科胃肠道大手术后饮食安全管理记录表，对大手术后病人不仅进行细致的饮食指导，并密切观察记录，经51例应用，收到了满意效果。现介绍如下。

简介：摘要：目的：设计一种妇科可移动检查床在临床使用，减少患者搬动造成的再次危害。方法：材料：木质材料，为圆弧形、周边光滑的三角式高34 cm支架2块，顶层为圆弧形8cm适宜放置患者膝部的圆弧形木块海绵包裹，定制成上窄下宽的三角式支架，共2块，2块之间间距为患者病床的宽度60cm，中间有一支架杆连接，制作为可活动式，取拿方便。结果：经2年的临床使用，减低了再次搬动患者造成的伤害。减少不良事故发生，保证医疗质量安全。结论：妇科可移动检查床打破了妇科检查床不能搬动的理念，具有广泛的应用范围，经2年临床使用，得到临床医生好评，能减少患者搬动，避免二次损伤的发生，有助于提高医疗安全及服务满意度。

简介：目的探讨案例教学法在综合性、设计性实验中的教学效果。方法在《护理学基础》课程教学中，组织学生分组选取病案、编制实验方案、实施方案以及开展学生实验报告会、教师点评等。结果学生设计的实验教学方案涉及了8门课程的知识，16项基础护理操作项目。教师和学生均认为案例教学法在《护理学基础》综合性、设计性实验中应用既体现了教学内容的综合性，又体现了知识、能力和素质一体的综合性；注重了学生创造性思维的开发，培养了学习的探究精神，增强了职业感和人性化护理意识，训练了沟通技巧和应变能力；教学气氛明显活跃，教学效果显著提高。结论案例教学法应用于综合性、设计性实验中可使学生融会贯通多个学科的知识，提高解决实际问题的能力，有助于培养护士职业综合素质。

简介：2015年9月11～13日，由中华护理杂志社主办、苏州林华医疗器械股份有限公司协办的“全国护理科研设计与论文写作培训暨中美护理管理高峰论坛”在素有“东方威尼斯”美誉的苏州·独墅湖畔成功举办。论坛上，中华护理学会副理事长、北京医院副院长孙红主任护师以《临床护理科研中的选题》为题详细介绍了静脉治疗中科研选题的来源、过程、厚则等内容。她强调“题好文一半”、找“矛盾”就是找问题，“难治之症”和“不治之症”就是问题所在。

简介：目的探讨构思-设计-实现-运作（CDIO）培训模式在新人职护士临床带教中的应用效果。方法将2017年1月～12月本院新人职护士56名为研究对象，根据随机数字表法分为观察组和对照组，每组28名。对照组人职时行常规性岗前培训。观察组人职前采用CDIO教学模式进行培训。比较两组护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度评分的差异。结果观察组评判性思维能力、临床护理能力、领导能力、人际关系、专业发展、教育咨询、法律法规及核心能力总评分均高于对照组（P〈0．01）。观察组学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理及自主学习能力总评分均高于对照组（P〈0．01）。观察组对教学形式、教学技能、教学安排、师生交流、课堂氛围、学习效率及教学满意度总评分高于对照组（P〈0．01）。结论CDIO培训模式能有效提高新人职护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度，保障新人职护士规范化培训效果。