简介：【摘要】目的：评价药房药学专业实习生带教实践措施应用效果。方法：选择2022年1月到2022年8月的药房药学专业实习生6人，采用科学合理的带教实践措施，通过考核的方式分析带教前后实习生的专业知识掌握度。结果：带教前实习生专业知识的掌握度低于带教后，P＜0.05。结论：在药房药学专业实习生带教的过程中，科学合理开展实践操作的活动能够提升实习生对专业知识的掌握度，具有重要的意义。

简介：摘要：目的：探讨在上前牙阻生治疗中采取口腔正畸的效用价值。方法:此次研究共选取136例患者进行对比实验，均为上前牙阻生症状，采取摇号方式进行分组，采取外科导萌术治疗的对照组与实施口腔正畸固定的观察组各68例患者，对比两组实际临床应用效果。结果：经相关数据来看，观察组临床治疗效果明显高于对照组，与此同时各并发症发生率相对较低（P＜0.05）。结论：对于上前牙阻生患者而言，在治疗期间予以口腔正畸方式能够有效改善其各症状，提高治疗效果，降低对患者日常生活的影响，并且最大程度的防止各并发症的发生。

简介：

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简介：摘要：本研究旨在探讨围生期护理中处理胎儿异常的护理策略。通过对胎儿异常的定义、分类及其对母婴健康的影响进行分析，本研究明确了胎儿异常护理策略的重要性。研究内容包括胎儿异常的识别与评估、护理策略的制定与实施、护理技术与方法的应用，以及护理教育与培训。通过系统的研究，本研究旨在为临床实践中胎儿异常的护理提供科学、有效的策略，以提高母婴健康水平。

简介：【摘要】目的：在教育领域，一直有各种各样的教学法和教学模型，而"BOPPPS" 是其中一种全面而有效的教学框架。随着护理事业的快速发展，护理工作对比内涵和外延都产生了巨大的变化，这不但要求护理人员具备较为优异的专业综合能力，还需要具备较强的科研思维能力。而护理实习生作为日后临床护理工作的主力军，其所具备的创新意识、科研能力在一定程度上会对未来护理学科的发展和进步产生影响。为具体探究BOPPPS教学模式在护理实习生中的应用价值，本文对此展开综述。

简介：【摘要】：目的：探讨以问题为导向的目标教学在肝胆外科实习护生带教中的应用。方法：研究区间为2019年4月至2021年6月，探究对象为此区间分配到本院肝胆外科临床护生带教的实习生共计100人，用随机数字法分2组，即常规组与观察组，每组各50例，常规组采用常规带教管理，观察组采用以问题为导向的目标教学法，对比两组的护理理论、操作技能评分与带教质量管理的评分。结果：观察组的护理理论成绩与操作技能成绩评分显著高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组的带教管理质量评分显著高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：以问题为导向的目标教学法能够有效提高实习生的护理理论、操作技能成绩，教学质量显著，值得推广。

简介：【摘要】目的 ：探 析护生临床实习 应用 分阶段心理干预的实践效果。 方法 ：选取我院 2019 年 01 月～ 2019 年 12 月临床实习的 60 名护生，采用随机数表法分为对照组（常规带教）与观察组（分阶段心理干预），各 30 名，对比两组学生的心理症状评分水平。 结果 ： 观察组心理症状各指标评分均低于对照组，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论 ：对临床护生实施分阶段心理干预可有效改善心理状态，促使其积极向上的身心状态参与学习及职业发展，临床可推广应用。

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简介：作为医者，她用自己的医术挽救了不计其数的生命，其中不乏开国的元帅、将军；作为学者，她在国际上率先提出了老年多器官衰竭这一老年医学和老年急救学的新临床综合征；她创办的英文版《老年心脏病杂志》成功入选SCI

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简介：内科护理的学习和健康教育能力的培养都是很重要的，但是固有的教学模式影响到了学生们的学习效果，因此本文优化了内科护理的教学方法，提出了组织学生参加实习、情景教学法、多媒体教学法、案例讨论教学法、组织知识竞猜等多种方法来提高学生的学习质，本文也以此以基点提出了为了提高护生的健康教育能力需要提高思想建设、加强思想建设、改变教学观念。

简介：摘要目的探讨妊娠合并糖尿病对围生儿的影响。方法选取我院2003年11月至2014年10月收治的妊娠合并糖尿病孕产妇65例为研究组，选取同期住院分娩的健康孕产妇60例为对照组，观察两组围生儿死亡率、窒息率、早产等并发症情况。结果研究组围生儿死亡率、胎儿宫内窘迫发生率、新生儿窒息率、巨大儿出生率和早产儿出生率均明显高于对照组，两组比较差异均明显（均P＜0.05）；研究组新生儿呼吸窘迫综合征和新生儿低血糖发生率均高于对照组，但两组比较差异不明显（均P＞0.05）。结论妊娠合并糖尿病增加了孕产妇和围产儿并发症发生风险，及时诊断和处理能够降低母婴并发症发生率，减少围生儿死亡。

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简介：【摘要】医学教育与我国医疗健康行业的发展密不可分，由于医学的职业特殊性，在高等教育与临床教育中，除掌握相应的专业知识与技能外，思想政治教育也极为重要。临床护理实习是学校教育的延续，需将理论知识与临床实践进行结合，是护生后期正式走向工作岗位的重要过程，带教老师不仅要向临床护生传授临床护理的相关知识和经验，还需注重对其综合素质的培养，特别是思政协同教育对整体教育的促进作用。基于此，本文对思政协同教育下临床护生的带教模式进行了如下分析。

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简介：【摘要】目的 研讨在进行上前牙埋伏阻生患者的治疗过程中采用口腔正畸治疗的在治疗效果。方法 对2020年7月～2021年7月来本院进行治疗的上前牙埋伏阻生病人76例作为实验对象进行随机分组，每组38例。常规组采用常规外科治疗方式对患者进行治疗，实验组对患者采用口腔正畸治疗方式对患者进行治疗，对比两组患者治疗过后的牙齿异常率。结果 实验组患者经过治疗后牙齿异常率明显低于常规组差异明显（P＜0.05），有统计学意义。结论 采用口腔正畸治疗进行前牙埋伏阻生患者的治疗过程，可以有效降低患者的牙齿异常率，具有很好的临床应用价值，值得不断推广。

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简介：【摘要】目的 探究在开展下颌阻生智齿拔除术的过程中，采取的护理干预措施以及配合。 方法 此次研究对象一共36例，所有患者全部患有智齿，且需要开展下颌阻生智齿拔除术，开始收治时间为2021年3月份，结束时间为2021年11月份，随机分组，各18例，A组采取一般护理,B组采取综合护理，比较护理效果。 结果 B组不良反应发生情况优于A组（

简介：摘要：目的：分析不同层次药学专业实习生带教模式，提高教学质量。方法：选取我院2019年4月~2022年4月不同药学专业实习生100例，按照学历水平分专科学历、本科学历，每组50例，每组按照随机数字表方法分为A组和B组，每组25例， A组和B组药学专业实习生分别采用CBL带教模式、PBL带教模式，通过分析理论成绩、实践成绩等评价教学效果。结果：本科学历实习生的A组和B组理论成绩、实践成绩分别高于专科学历生A组及B组，且差异显著（P＜0.05）。本科学历实习生在PBL带教模式下的教学效果高于CBL带教模式，专科学历实习生在CBL带教模式下的教学效果高于PBL带教模式，且差异显著（P＜0.05）。结论：PBL带教模式适合在药学专业本科学历实习生中推广，CBL带教模式适合在药学专业专科学历实习生中推广。