简介：本文阐述了能力本位的内涵,提出了实施行动导向教学法的建议。构建以能力本位为本位的高职会计专业教学模式应以企业社会需求确定人才培养目标,以能力为本位制订高职会计专业人才培养方案,以＂学生活动为中心＂组织教学活动,推进考核方式多元化。能力本位实施＂行动导向＂教学法的措施是：探索人才培养模式、深化课程体系改革、加强师资队伍培养、加强实习实训基地建设、开发＂实理一体化＂教材。

简介：“导游基础”课程是高职旅游专业学生学习旅游文化知识、培养旅游服务基本技能的必修课程。“导游基础”课程如何适应时代发展的需要，加强学生职业能力的培养，是高职院校旅游专业教学改革的重点课题。“导游基础”课程的教学改革，必’须摒弃传统的知识本位的教学思想，确立以能力为本位的教学理念：以提高职业能力为导向，明确课程目标；以职业能力为本位，优化课程内容；以职业能力为主线，创新教学过程；以职业能力为中心，改革课程评价体系。

简介：高职《财务会计》课程是高职教育的重要组成部分,高职院校在实施会计教学的过程中必须以学生的职业能力作为培养目标,重视课程设计,体现高职教育的特点。首先分析基于能力本位的高职会计课程设计重要性,然后从教学目标、内容、方法、评价等几个方面出发,探讨高职《财务会计》课程设计的有效方法,希望能够给相关研究提供参考。

简介：深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）评价体系研究，是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手，构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系。

简介：人才培养状态数据管理是基于教育部对高职院校新评估背景下提出的，可以作为高职院校课程改革效果评价的一个有效手段。人才培养状态数据管理以统计学为基础，有效地整合行政手段、经济手段、教育手段和法律手段，通过对专业相关课程的数据进行差异性分析，为高职院校课程改革效果评价服务，有利于高职院校课程改革效果的提升。

简介：高职创意类专业历史课课程定位要求历史教学改变传统的历史教学观,在职业教育的＂能力本位＂理念下开展教学。本文通过对历史教学＂互动＂的课程观、＂行动＂的学习观和＂能动＂的评价观的分析,阐述了高职创意类专业＂能力本位＂的历史教学观,以期在这些观念的＂协调统一＂下,实现历史教学的新价值。

简介：摘要：能力本位教育是指“围绕职业工作岗位所要求的知识、技能和能力组织课程与教学的教学体系”，是教师素质结构的重要内涵。当下师范高校教育目标除培养学生具有良好的职业道德素质外，学生教育教学能力也是其今后社会中竞争上岗、能否被聘用的主要依据。基于此，本文首先分析了高校顶岗实习学生管理可能存在的问题，随后对能力本位视角下高校学生的顶岗实习管理策略提供几点建议，以供参考。

简介：汉语语法学中的“一本位”系中国所创用，但其含义含混并常见变异。因此，其英语译名也难以确定且游移不居。语法本位可由单位、关系两大要素构成，并由于要素的不同侧重而形成不同的本位类型。中国学者多有“本位”情结，然而语法研究不存在非“本位”不可之理。

简介：沈尔立在《笔会》写过篇《萧乾搬家》。那个家,早先越搬越糟:从剑桥大学终身教授公寓,到"大酱园"(北京作协大院),再到劳改农场,终于"一家老小被赶在一间门洞里"。如此有辱斯文,今天,非过来人不会信了。那年头张伟然随导师在武汉拜访我国图论学科开创者李修睦,说到巷子既窄又脏且曲里拐弯,"简直就是贫民窟嘛"。连带说到程千帆沈祖棻夫妇住地一样糟,沈祖棻竟至遭车撞死,"在那种巷子里,确实什么事情都可能发生"(引自《读书》)。就我自己,也有够多亲闻。上世纪八十

简介：摘要：货币的历史伴随着人类的历史，本文围绕着货币的信用，对怎样掌控货币才能更有益于人类发展，进行了初步探讨。并对古今政治家对货币的运用进行了叙述和分析。对世界货币体系的缺陷给出了治理的方法——浮动金本位。

简介：整体本位与个体本位并存才是其体育文化发展的主要特点,整体本位与个体本位并存是西方体育文化嬗变的主要特色,体育文化一、整体本位

简介：影像本位不仅是电影研究的本位,电影研究中的影像本位与视觉本位问题,讨论电影研究中的影像本位与视觉本位问题

简介：

简介：摘要目的探讨人为本健康教育方法在癌痛管理中的应用体会。方法选择本院2016年8月-2018年8月收治的76例癌痛患者作为观察对象，通过单双号的分组方式分为对照组（n=38）和实验组（n=38），对照组给予常规健康教育，实验组给予人本位健康教育，对两组护理效果进行比较。结果护理前两组疼痛知识掌握评分、疼痛评分作比较，组间无显著性差异（P＞0.05）；护理后相比，实验组疼痛知识掌握评分高于对照组，疼痛评分低于对照组，两组有统计学意义（P＜0.05）；实验组护理后的躯体功能、物质功能、社会功能、心理功能等生活质量评分与对照组作比较，对照组俊低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论人本位健康教育方法应用于癌痛管理中有利于提高患者疼痛认知，缓解疼痛，改善生活质量，具有临床使用和借鉴价值。

简介：摘要教学内容设计是教学过程中的一个非常重要的环节，是教学设计的主体部分，直接影响教学活动的成效。通过对传统教学内容设计的问题分析，从“以人为本”的理念出发，提出了“基本内容—扩展应用—拓展提高”的教学内容设计方法，同时在教学活动中对教师提出了更高更新的要求。

简介：医改方案尚未尘埃落定，教育领域已在酝酿一场改革。本世纪中国第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下简称“纲要”）——的制订工作方案，已于8月底获得国家科技教育领导小组的原则通过。这一纲要将对未来12年教育改革和发展做出全面规划和部署，并初步确定了五大主要任务。其中第五条——系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题——预示着姗姗来迟的教育体制改革终将揭幕。

简介：摘要：随着近年来幼儿教育教学的不断创新，游戏化 教育也逐渐地受到人们的关注。玩是孩子们的天性 ,因此孩子的成长离不开游戏 ,而且对于孩子们来说大部分知识的学习都是来自于游戏 ,基于此，本文对课程本位体现幼儿教育游戏化做出相关分析，希望可以为各位幼教工作者提供一定参考。

简介：学校“生活本位”道德教育思想是极富价值的一种理念,它得到了我国德育理论界和实践界的普遍认同。可是在应用中由于一些主客观的局限,此种思想与最初的预设效果相比,未能达到其应有的效果。本文从这一现实考量出发,尝试借助分析学校“生活本位”道德教育思想在学校应用中所面临的局限,继而提出具有针对性的对策,以推动“生活本位”道德教育思想在学校中更有效地发挥其应有的作用。

简介：2006年11月,全国第五届幼儿园音乐教育研讨会在深圳召开。会议内容丰富多彩,集中反映了自2004年上届会议以来幼儿园音乐教育改革的新成果(“会议综述”见本期第7页)。本刊将以专辑的形式分期反映这次研讨会的部分交流论文和教学观摩活动,期待大家的关注。

简介：摘要：构建游戏化课程体系，将课程目标、内容、要求等，与游戏有机衔接、深度融合起来，以此来丰富学生认知体验、塑造学生综合素养，则既是对幼儿身心特性、认知规律的切实遵从，且更利于课程内涵的无限丰富、外延的适度拓展。同时，游戏化精神在幼儿园课程中的融入，又会为孩子们从多维时空、纵深领域发展思维、想象、理解能力而奠基，这又是增强教育效能，促进幼儿身心健康成长的必然育人途径。基于此，教师应从立足课程本位视角出发，来落实对幼儿教育中游戏化精神的贯彻与渗透。以借助游戏化课程项目、活动、任务等驱动，来强化对幼儿的认知潜能开掘。让孩子们在游戏化时空内，以自己最热衷、最喜欢的方式参与课程内容学习，在进一步优化、创新、改进课程资源的基础上，为每一位幼儿重塑完备认知体系而注入鲜活血液。