简介：文章探讨了高职教育艺术设计类专业以工作任务为导向的项目教学的实践意义,并从课程目标确立、课程内容建设、课程组织实施及课程评价等方面提出了项目课程开发与实施的系统策略。

简介：公路工程项目施工阶段是指从工程施工招标开始至工程竣工验收交付使用为止的全过程。工程项目施工阶段是整个项目的主要阶段，这一阶段的管理对工程建设的成败影响最大。施工、监理等参建单位必须加强这一阶段的各项管理工作，明确各自的职责权，确立工作重点。

简介：Photoshop是计算机应用技术专业一门重要的基础课程，传统的教学模式主要采用计划驱动方式组织教学。为实现更高的教学目标，探索采用项目管理方法对《photoshop》教学组织进行重构，取得了较好的效果。

简介：摘要本文通过对部分企业项目预算管理实践的调研，分析了目前法人投资项目预算管理的模式和存在的问题，提出在项目预算管理中建立并实施全过程、动态项目预算管理的模式，以期提高法人投资项目预算管理工作的水平，实现企业这一基本经济单元的“和谐”运行。

简介：摘要项目导入、任务驱动教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。

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简介：印度是一个与中国有着诸多相似的发展中国家，其职业教育历史悠久却发展缓慢。近几十年来，为了适应经济社会发展的需要，印度十分重视职业技术教育。他们根据国情。开发出了灵活多样的职业教育与培训项目。主要有高中水平的职业教育课程、国家水平的证书项目、Prototype培训项目、学徒身份的培训项目、手工艺人的培训项目、高等职业培训项目和员工培训项目等。

简介：经济评价指标是投资项目经济效益优劣的标志,是项目决策的主要依据.宏观经济未来的不确定性,以及经营环境的复杂多变性,导致了投资项目未来的不确定性,从而带来了项目经济评价结果的不确定性,即风险性.该文通过对现金流量表达式中各风险变量的研究,假定其服从某种形式的概率分布,根据公式推导和计算,给出了各年现金流量以及项目净现值的均值和方差的计算方法,最后对风险进行了度量,并对模型进行了实例应用.

简介：成本管理是一个动态控制过程，作为施工企业，在投标工作开始至工程竣工的各个阶段，通过对成本进行预测、计划、控制、核算和分析等一系列具体的工作，促使施工项目成本管理的各个环节有目标地进行，尤其在控制成本的施工阶段，要把施工项目的实际成本控制在预定的计划成本范围内，实现项目成本管理的真正目的。

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简介：在新时期教育对外开放的背景下，地方高校针对教学科研人员因公出国（境）管理，在政策尺度把握、材料审核管理、效益评估管理等方面面临一些新挑战。为此，地方高校必须采取措施优化教学科研人员因公出国（境）管理路径，提升教学科研人员自律性、区别管理有效性和评估管理的完备性。

简介：在我国众多地方工科院校中,人文学科的发展在政策支持、资源分配等方面常处于劣势,尤其在师资队伍引进、培养、职称评定等都受到制约.人文学科如何破解困局,差异发展,这对工科院校提升整体办学水平,推动经济社会发展都有着重要意义.

简介：民办高校的人才培养目标是关系到民办高校在市场经济的条件下谋生存、求发展的攸关大事。通过对新时期我国土建行业人才需求的调研分析，给出在高等教育走向大众化的今天，民办本科院校的土建学科系部，其办学定位与人才培养规格的建议。

简介：文章就高校二级党组织党务工作如何与教学科研结合进行了探讨，分析了服务教学科研的内涵，并提出了服务教学科研的三条途径。

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简介：项目教学法以职业岗位需求为出发点，以培养学生的职业能力为核心，可以实现专业教育与职业岗位、教学与实际工作的有机结合。项目教学法对强化实践教学、提升学生的职业能力具有重要意义。合理设计项目任务、精心组织实施项目计划、重视交流和评价是开展项目教学法过程中的几个重要环节。项日教学法要求老师实现角色转换，努力提升自身的实践能力。

简介：介绍了学期项目的设计、组织管理与考核的过程.以宾馆客房管理系统为例,介绍了软件开发生命周期,包括用户需求、技术方案、代码实现、项目和组员评测打分等.在项目过程中实现了课程联合,并严格按照对应学期的学期项目过程要求进行管理,充分体现了软件外包项目过程化教学、专业课程联合教学,提高了学生的专业技术能力和职业素养能力.

简介：本文通过对数据挖掘与粗糙集技术的分析研究,采用启发式值约简的改进算法对精品课程进行了等级评价,提取规则并验证了决策的正确性。对我校精品课程建设及课程效果的评价具有指导意义。

简介：一、计算机项目式教学的理论支持，1．现代教学论思想。现代教学论认为，教学不是单纯地传授知识，而是在传授知识的同时，在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的能力，发展学生的智力。现代教育对受教育者的要求，已经不仅仅是“学到了什么”，更主要的是“学会怎样学习”，项目式教学模式改变了“教师讲，学生听”的传统教法，使学生在教师指导下，

简介：归纳自己多年从事小水电站开发建设工作的经验,提出了一个小水电站项目开发决策、工程项目管理方面的科学建议.