简介：【摘要】课堂提问, 不能等同于人类一般的认知活动, 它要求在有限40分钟之内, 迅速而有效地掌握预定的学习目标, 解决实质性的问题。为学生在课堂上通过自己的学习行为, 快速、准确地掌握预定学习目标,提供合理简捷的途径

简介：摘要：艺术教育的最终目标之一是实现人的自我价值。艺术教育促进了社会审美的形成，美育作为一种审美实践活动，随着教育的产生和发展逐渐被纳入教育体系，是全面发展教育过程中不可或缺的存在。目前，大部分高等院校的艺术专业都设置了更为丰富的课程体系，优化了人才培养方式与目标，完善了学生的知识结构，促进了学生的全方位发展。基于此，本文章对高校艺术教育教学方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】一堂课的好坏，导入是关键。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课; 如同序幕，预示着后面的高潮和结局; 如同路标，引导着学生的思维方向。巧妙的导入，会产生“未成曲调先有情”的效应，能够扣住学生的心弦。为此，锤炼导入艺术是一个很好的途径，更是打造精彩课堂的突破口。

简介：摘要：阅读教学中的“补白”是一门艺术，是指在阅读教学过程中,把与课文内容有关，但课文又没有直接表达出来的部分进行合理的补充、解释和说明，从而加深对课文内容的理解，体会作者所要表达的情感。

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简介：摘要：“情”是语文教学的生命，是打开学生心灵世界的金钥匙。如何借用这枚钥匙，练就炉火纯青的教学艺术，这是当今小学语文教学的难题。

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简介：摘要：分层教学是把重心放在学生身上，改变了教师沿袭传统的灌输式教育方式，让学生也参与到其中，而不是单单教师在说，学生在听，这样更能凸显学生才是教学的主体，把学生放在核心位置。

简介：摘要：古诗文作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，是中华文化的一朵奇葩，也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是滋养学生精神世界的丰厚土壤。既能启迪智慧，又能培养语感。学生学习古诗文终身受益。所以，部编版小学语文教材有一个非常明显的变化，就是增加了传统文化的篇目。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。可见，古诗文在语文教材中所占的比重在增加。古诗文韵律优美、寓意深刻，但对于理解能力尚浅的小学生而言是有一定难度的。那么老师在课堂中怎么教学才能激发学生兴趣，让学生掌握一定的方法，达到古诗文教学的目的。

简介：摘要：跨学科建设和政产学研多方协作的人才培养模式是应用型高校人才培养的突破口，是新文科背景下艺术设计专业的教学改革探索。政产学研教学模式激发了学生的兴趣，调动了学生学习的主动性，把学校与企业需求、产业研究实践相结合，开启学校专业建设与行业协作、共享的“多赢”模式，拓展专业教学的广度与深度，形成了学科建设与人才培养、高校和地方发展的良性互动。

简介：摘要：虽然中职学校是培养学生专业技能的职业学校，但是在实际的教学过程中也不能忽视数学这一主要学科。为了提高学生的综合能力，可以将专业技能的教学与数学教学进行有效结合，本文将对中职数学教学与专业教学的有效融合进行探究。

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简介：[摘要] 高职环境艺术设计教学属于系统性工程，其综合性较强，涉及学科广泛，集建筑、美学、哲学、文学、心理学、园林设计于一身，未来发展前景广阔。在环境艺术设计专业实践课程中构建微视频资源库，可进一步提高专业教学质量、效果、水平，可提高学生实际操作能力。本文主要对环境艺术设计专业的微课程教学资源库建设进行分析，分析建设中潜在的问题，探索更优的资源库建设思路，以期为高职教育可持续发展贡献微薄之力。

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简介：摘要：新时代背景下，对于应用型本课院校来说，最终的教学目的就是培养一批优秀的且具有应用型人才，在教学活动开展过程中，应用型本课院校更加注重大学生的创新、实践能力的提高，进而有效满足社会发展以及企业用人的相关要求。而随着时代的发展，协同育人模式在教学实践中得到广泛的应用，在有效提升教学质量以及大学生综合能力方面发挥着重要的促进作用。本文笔者将对协同育人的含义以及应用型本课院校艺术类专业中协同育人的创新意义进行分析，针对现阶段协同育人模式运用中存在的问题展开分析并提出相应的建议，希望对我国教育事业的发展提供参考。

简介：摘要：随着党中央、教育部对课程思政要求的进一步提高，以及在新的形势下，课程思政对学生影响力大、影响面广、专业课程结合度高的特点，在实际教学中对思政教学与专业课堂的融合提出了新的要求，本文重点探讨了作为环境艺术专业的专业课程与课程思政融合方式以及实施路径。通过新的融合方式和实施路径，以期达到更好的思政课程与专业课程“政专融合”的运行模式。

简介：摘要：设计艺术类专业是一个实践技能要求较高的专业，对学生提出了综合技能要求，学生只有加强实践知识学习，不断提升实践技能，才能满足企业对自身的需求，并促进专业学习成效的提升。尤其是近年来，随着我国市场竞争的日益激烈，企业对高端人才的需求更高，希望引入专业化技能和理论素养都较高的复合型人才，在这种背景下越来越多的高校开始重视实践技能培养。学科竞赛作为理论与实践有机统一的学习途径，对于培养学生良好的实践技能具有重要价值，因此文章就探索如何以学科竞赛为契机，培养设计艺术类专业学生实践技能，希望为更多人员提供参考。

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