简介：摘要：汉语拼音是学生进行识字、阅读、写作等的基础 ， 在小学语文教学过程中占有十分重要的作用。对于 刚刚接触基础教育 的 小 学生而言，拼音的学习 枯燥乏味 ， 学起来也相当费力， 如果教师不创新教学方法， 提高学生的学习动力， 很难达到理想的 课堂 教学效果。本文将以自身的教学经验为基础，从丰富拼音教学方式、合理运用多媒体、 注重 理论联系实际三个方面，探讨如何更好地进行拼音教学。

简介：摘要：在小学语文教学中，汉语拼音是基础，教师在开展汉语拼音教学时要注意教学的趣味性，密切结合儿童的生活经验进行教学。教师可从学生感兴趣的童话入手，利用右脑的特点，把拼音字母的简单、抽象图像勾画成生动形象的童话情景，促使右脑快速记下拼音字母的形状；通过把标调规则的学习童话化，帮助学生了解标调规则；让学生以形象的童话故事作支柱，把冰冷的拼读规则变成有血有肉、有温度的情感故事。以此降低学习障碍，让学生爱上拼音，爱上语文。

简介：摘要

简介：摘要：拼音作为识字的工具，是学生学习语文的基础，但一年级小学生掌握起来有困难。因此，教师可从学生感兴趣的童话入手，利用右脑的特点，把拼音字母的简单、抽象图像勾画成生动形象的童话情景，促使右脑快速记下拼音字母的形状；通过把标调规则的学习童话化，帮助学生了解标调规则；让学生以形象的童话故事作支柱，把冰冷的拼读规则变成有血有肉、有温度的情感故事。以此降低学习障碍，让学生爱上拼音，爱上语文。

简介：摘要：如何合理优化小学拼音教学，使整体教学质量得到提高成为当前教学的重点。针对当前这一问题，本文主要对小学拼音教学基本现状进行了总结概括，重点对目前小学拼音教学的优化策略展开全面分析和研究，旨在提高拼音教学的质量。基于此，对小学语文低年级童话式拼音教学进行研究，仅供参考。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学当中，低年级的学生需要对汉语拼音进行掌握，学会正确的拼写和拼读方法。由此可以看出，汉语拼音在小学语文低年级教学的重要性。而且在低年级阶段，学生对拼音有较好的基础，有利于帮助同学们今后高年级的阅读或写作的进一步学习。因此，小学语文老师在低年级的拼音课堂开展时需要重视该项教学的有效性，让同学们能够打下坚实的基础，帮助同学更好地进行现阶段的学习任务。本篇文章基于小学语文拼音教学的现状，对提高该项内容教学的有效性进行探讨和研究。

简介：摘要：随着当前新课程教学改革的不断深化，我国的教育理念由应试教育开始关注，素质教育本着教育要从娃娃抓起的教学理念，在小学语文教学中应当重视对于小学生的语文拼音教学。拼音教学对于小学生今后的语言生涯来说，起到至关重要的作用。只有掌握了汉语拼音，才能更好的进行今后的语文学习，同时也能够提升小学语文的教学质量和整体教学水平。文章针对当前小学语文拼音教学中存在的问题进行剖析，并针对性的提出了相关优化措施。

简介：摘要：拼音教学是小学语文教学的基础，是汉语教学的基础任务，是学生学习汉字、句子和语篇的基础，也是小学阶段教育教学的难点。拼音是今后自主学习和拓展提升的重要工具，一般包括声母、韵母和声调的学习，拼音与汉语教学对于母语为非汉语的农牧区学生而言是比较困难的，因此教师应该注意运用灵活多样的教学方法。教师应该明确当前农牧区小学拼音教学中存在的问题，通过运用丰富有趣的教学资源、创设灵活多样的教学方法、更好拓展拼音学习的途径等，更好帮助学生学习拼音与汉语。落实以上教学方式，能够提升农牧区拼音教学效果。

简介：摘要：随着教育方式的不断创新，小学语文的教学方法也在不断改善，在语文拼音课堂教学中，教师可以通过编童话故事、做益智游戏、唱字母儿歌等趣味教学方式激发学生的学习兴趣。为了增强拼音教学的有效性，本文针对趣味教学在小学语文拼音教学中的实际应用进行了探究，并提出具体教学措施。

简介：摘要：拼音教学是小学语文低年段教学的重要内容。但是藏区等偏远地区的教育水平相对落后，且学生的接受能力较差，导致拼音教学举步维艰。下面，笔者将从加强图画演示，促进形象记忆；编写儿歌口诀，提升学习效果；组织趣味活动，保护学习热情等方面出发，浅谈藏区小学语文低年段拼音教学的有效策略。

简介：摘要：拼音是通向语文世界的大门，也是迈向精彩生活的阶梯。学会拼音后学生可认识和畅读课本中的生字。拼音是接触汉语言文学最为直接的途径，若要了解博大精深的中国文化需积累大量汉字。但从目前语文拼音实际教学现状来看，教学方法较为单一，课堂氛围整体较为枯燥，再加上小学生善于观察和接触新鲜事物，使得传统的拼音教学模式愈显滞后，无法有效激发学生学习语文拼音的兴趣。面对这一教学现状，如何提升小学语文拼音课堂趣味性成为各语文任课教师重点研究的课题。本文从多个维度出发，努力摆脱传统语文拼音教学中教师的“教”和学生的“学”的固有模式。通过游戏、生活以及新技术的引入，增强小学语文拼音教学的多样性和趣味性。

简介：摘要：随着当前新课程教学改革的不断深化，我国的教育理念由应试教育开始关注，素质教育本着教育要从娃娃抓起的教学理念，在小学语文教学中应当重视对于小学生的语文拼音教学。拼音教学对于小学生今后的语言生涯来说，起到至关重要的作用。只有掌握了汉语拼音，才能更好的进行今后的语文学习，同时也能够提升小学语文的教学质量和整体教学水平。文章针对当前小学语文拼音教学中存在的问题进行剖析，并针对性的提出了相关优化措施。

简介：摘要：拼音教学作为小学语文教学最基础，也是对学生发展影响最为深远的教学环节，是小学生学习语文知识的保障，同时也关系到学生是否能够养成良好的语文核心素养，因此如何开展好拼音教学工作已经成为当前小学语文教师们所重点关注的话题。基于此，本文主要对小学语文拼音教学中趣味教学模式进行了深入探究，以期能够全面提升小学语文拼音教学质量，为小学生养成良好的语文核心素养奠定坚实的基础。

简介：【摘要】：在小学阶段，学好拼音是学好语文的重要根基，学生学好拼音会对今后的语文学习兴趣和语文掌握水平有很大影响。小学语文拼音是语文素养的基础，可以提高学生的语文综合水平和文化素养。拼音知识具有较强的探究性和理论性，因此，教师在教学过程中应重视学生的语文拼音教育。本文主要阐述趣味教学法在小学语文拼音教学中的作用和应用。

简介：摘要 :拼音教学在发展孩子的语言、促进孩子早期智力开发方面，具有特别重要的现实意义。作为低年级的教师，应不断提高自己的业务水平，根据教材和学生的特点，多渠道地创设适合学生乐学的情境，从而提高孩子们拼读的热情，调动他们全面参与的积极性，让孩子始终保持学习的激情，在各种生动活泼的情境中快乐地学习拼音、爱上拼音。

简介：摘 要：对小学生而言，童话故事不仅是美丽动人的，能够对小学生的思想观念产生非常重要的影响，各种妙趣横生的童话故事伴随着小学生成长，使小学生能够树立真善美的思想价值观念，尤其是对于小学低年级学生来说，由于他们生性好动，思想活泼，在课堂听讲时注意力不集中，所以导致拼音教学效果不理想，而教师可以把握这一特点，利用童话教学的方式。提高课堂教学的整体效果激发学生的学习兴趣，丰富学生的语言表达能力。

简介：摘要： 小学拼音是学生进行语文学科学习的基础，只有良好的掌握了小学拼音，才能进行后期的认字识字。对于小学低年级段的拼音教学是小学语文教师进行语文教育教学的重点，但是在进行小学低年级拼音教学的过程中还是存在很多的问题阻碍着小学低年级的拼音教学，因此，结合当今小学低年级拼音教学过程中出现的问题以及难点，提出相应的解决措施，提升小学低年级拼音教学的教学质量与教学效果，为学生以后进行语文学习奠定良好的基础。

简介：摘要： 拼音是语文课中最基本的部分，也是小学阶段，学生各个学科学习的重要基础。拼音授课中教师运用不同的教法和模式，取得的教育成效是不同的，因此在拼音授课中，教师要将学生作为主体，站在学生的角度，考虑拼音学习的难点以及要点，对拼音授课进行改善，运用新方法以及新思想，提升拼音授课的实际效果，并训练学生语文的综合能力。现阶段拼音授课还是有诸多的问题存在，比如一些学生有地区口音，对拼音学习造成影响，或者是教师自身技能的不足。本文对当下小学语文课中拼音授课的实际情况展开探索。

简介：【摘 要】新课程改革要求要将学生放在教育的主体地位，关注学生的个性发展，积极培养学生的创造性思维，因此，教师要不断改进自己的教学方式和方法，根据学生的具体情况制定相应的教学策略，不断提高自己的教学水平，汉语拼音教学是小学生学习语文的基础，教师要善于运用信息技术的手段，提高学生学习汉语拼音的兴趣，打好坚实的基础，促进学生的全面发展。

简介：摘要：拼音教学是小学语文课程活动的基础，是学生学会正确发音、开启语文学习之旅的客观前提和必要条件，其必要性和重要性是不言而喻的。在小学拼音教学过程中，教师要通过各类途径和方式，在善于激发学习情趣的同时，把儿童逐步引向善教乐学的良性发展道路。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课改理念下关于小学语文拼音教学的技巧分析提出了一些建议，仅供参考。