简介：摘要语文学科可以也应该渗透它的课程理念和教学思想，转变我们已不适应时代发展的的教学方式方法，使语文这门学科能更好地塑造和谐发展的人。

简介：【摘要】 综合实践活动指导纲要指出：综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

简介：

简介：摘要：根据近几年我国小学数学综合实践活动课的实施情况来看，其实并没有得到充分的落实，同时还存在着很多的问题。而STEM教育理念的引进，有了新的契机。

简介：

简介：摘要综合实践活动是《义务教育课程计划（实验稿）》中规定的必修课程，自小学三年级开始设置，每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制，即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制，对学生具体的活动来说，综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。

简介：【摘要】自从小学数学综合实践活动课开设至今，受到多种因素影响课堂教学效果并不理想。目前小学数学综合实践活动课主要存在的问题有两个:一个是活动设计和规划不符合学生学习情况，另一个是实践活动落实不到位。要想提高小学数学综合实践活动课教学效率，应明确教育目标，丰富实践手段，引导学生探究学习。

简介：摘要小学综合实践活动课应遵循的原则活动主题的确立要突出鲜明性原则；活动内容的组合要突出综合性原则；活动目标的设定要突出开放性原则；活动方式的选择要突出自主性原则；活动方式的选择要突出自主性原则。文章对此加以简述，以供参考。

简介：

简介：在小学数学学科教学中,开展综合实践活动课程,其目的在于将抽象的数学与实际生活联系起来,激发学生数学探究热情,挖掘学生的探究潜能,提高学生实践探究能力,促进学生数学综合能力的发展。本文结合小学数学综合实践的特点,阐述了对小学数学综合实践活动课的基本认识,发掘综合实践活动课的巨大价值,提高实践活动课的质量。一、小学数学综合实践课重在实践,在实践中运用数学知识学以致用,这是数学学科学习的目的。小学阶段,开设

简介：

简介：摘要：新课程改革以来，素质教育理念受到越来越多的关注，教学过程中，教师不但要让学生掌握基本的理论知识，还要促进学生核心素养的提升。数学是小学阶段主要的科目之一，小学生学好数学可以提升个人成绩，为之后的学习做好铺垫，学生在学习中，最好的导师就是兴趣，如果学生对所学的知识充满兴趣，那么一定会以更加积极的态度投入到学习之中，促进教学效果的提升。同时小学数学综合实践课能够培养学生实践能力，锻炼学生问题意识，加深学生对知识的理解和应用。对此，小学数学课堂上，教师要以学生为本，充分发挥综合与实践课的作用，通过趣味活动激发学生学习数学的兴趣，促进教学效果的提升，最终实现学生的全面发展。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，综合实践活动课起着至关重要的作用，有利于提高教学效率。但目前在实际运用中，综合实践活动课的实施依旧存在着很多问题。本文主要研究小学数学综合实践活动课的意义、存在问题和实施策略。

简介：摘要小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时，他们会主动的去探索、研究，努力寻找的方法，使问题得到解决。因此，在小学数学课堂教学中教师应创设出各种具有问题和故事情景实践活动环节，激发学生的学习兴趣，使学生心里产生一种强烈的求知欲，为学生进行自主探索创造良好的条件。

简介：

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简介：综合实践活动课程的一个主题活动可分成三个阶段，每个阶段，如活动策划阶段、活动实施阶段以及总结交流阶段，都有一些课内交流课型与课外活动课型。

简介：摘要：小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时，他们会主动的去探索、研究，努力寻找的方法，使问题得到解决。因此，在小学数学课堂教学中教师应创设出各种具有问题和故事情景实践活动环节，激发学生的学习兴趣，使学生心里产生一种强烈的求知欲，为学生进行自主探索创造良好的条件。