简介：摘要利用图式阅读单“提取信息”和“概括信息”的功能，以“图像”为载体，以“导读”为方式，基于小学语文“补说—绘说—自创”的图像阅读策略，由扶到放，帮助学生建立、建构、自创，简单的阅读认知图式，发展思维整体性，提升语文素养。

简介：在我们的阅读经验中，唐人多喜欢在诗中以汉喻唐。同样，杜甫也喜欢在诗中采用这一手法。至于唐人为什么喜欢采取这一手法，以及在作品中的一些具体情况，我们了解还不多。笔者翻检杜诗，检索唐诗，对此现象进行了一番清理，感觉

简介：《文选》卷三四、卷三五立“七”体，收录枚乘《七发》、曹植《七启》及张协《七命》三篇。七体在唐前创作颇丰，据郭建勋先生统计，遗存47篇（具体详见郭建勋《七体的形成发展及其文体特征》一文，载《北京大学学报））2007年5期），当然其中多为残篇或存目，完整的仅有10篇。

简介：　　欣闻第二届银川诗歌节开幕,非常高兴,这是宁夏文学界的一件盛事,也是中国诗歌界的一件盛事.因为有重要的会议,我不能亲自出席,特委托彭学明同志代为祝贺,传达我本人的衷心祝福.……

简介：以数字入诗,也是作诗一法。因为近体诗讲究"对",所以往往在五言诗的出句和对句的第三字上、七言诗的第五字上,巧妙地嵌入一个数字,形成数对,以增加诗的韵味。如"梅萼三冬绿,榴花四季红"。(周必大《胡元之提刑迂途相过宠示二诗,次韵为诗,兼简赵再可经略、张君量运使》)梅花的傲寒铁骨,榴花

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简介：在国内服装圈业内．“王衍筑”这个名字可谓无人不知．无人不晓。在圈内人看来．他是一个“有魄力的董事长”．同时也是一个“没有架子”．“值得结交的朋友”。

简介：唉，屈大夫人在困厄时，读《楚辞》最能“共太息”。屈大夫那么一个高人尚且被放逐，逼得才志难伸，自沉汨江，现今一点困厄又算什么呢？

简介：恨别漳河四十秋，鹏城相遇雪盈头。沧桑往事意悠悠。回首前程嗟逝水，扬帆教海喜归舟，青山夕照大江流。

简介：摘要随着英语教学方法改革向纵深方向的发展，阅读教学越来越受到教育工作者甚至学生的推崇，普遍的认为让学生拥有较高的阅读能力是其能很好接受英语教学的有效途径，本文将从阅读教学入手浅谈英语教学。

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简介：近年来,湖北省武汉市公安局武昌区分局水果湖警务综合服务站以维护省府核心区平安为己任,以争创“最优满意单位”为目标,深入开展创建“最强警务站”活动,进一步加强社会面治安防控,不断提升服务群众质量,辖区警民关系更加融洽,群众“一感两度两率”明显提升。

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简介：中国翻译历史上出现过三次翻译的高潮,东汉到唐宋的佛经翻译,明末清初的科技翻译,鸦片战争到五四前的政治思想与文学翻译。最初的佛经翻译浪潮是中国翻译史的开端,某种程度上它奠定了翻译的基础,其翻译方法,翻译理论,翻译价值观对整个汉译的影响深远。本文主要研究佛经汉译“文以明道”的翻译观的形成与价值,从佛经翻译方法角度分析翻译观的形成,从中国文化与佛学文化融合过程分析“文以明道”的作用。

简介：改革开放30年,中国文学经过了复苏、繁荣、冷落、边缘四个阶段。每一个阶段都有一群严肃的作家坚守,经过岁月洗礼,我们仍然能记住这些名字:刘心武、卢新华、蒋子龙、余华、梁晓声、陈忠实、贾平凹……还能记住这样的文学作品:《班主任》、《伤痕》、《乔厂长上任记》、《活着》、《白鹿原》、《长恨歌》

简介：新世纪以来,江西散文创作持续着汹涌澎湃的势头,在反映世情广度、把握历史高度和透析人性深度几个层面,渐进与拓展,涌现了一批在全国具有影响力的散文佳作。这些年,"江西散文现象"备受文坛关注,散文家的创作和行文充分发挥出个性特质,通过主体意识的自由挥洒,取法自然、思考人生,以千姿百态的散文结构自由而充沛地展示大千世界的韵味,新秀佳作连连不断,精品力作结集出版,频频获奖。中生代散文家、新锐散文作家、女性散文作家、新生代散文

简介：一元复始,万象更新。在此辞旧迎新之际,我们怀着诚挚的心情,寄语于广大作家朋友。“以优秀的作品鼓舞人”,是社会主义文学的光荣使命,也是作家高度的社会责任感之所在。作家的社会责任感与人类灵魂工程师的光荣称号是一致的。现在对于这种称号提得少了,似乎我们在搞市场经济,文学作品具有某种商品属性,作家把自己的作品投入市场任其自由竞争就可以了。这种看法是不正确的,它忽略了文学作品更为重要的意识形态属性和它对人们心灵的潜移默化作用。作家的审美

简介：谢榛“以盛唐为法”，主要是师法李杜的较为活泛的说法。其内涵：（一）“夺盛唐律髓”。在这方面，侧重师法杜甫。（二）倡言以“兴”为诗。在这方面，偏向师法李白。（三）追求“格高气畅”。这是盛唐特定的时代风格。谢榛打出复古的旗号，旨在矫正时弊，试与李杜等“盛唐诸公”比肩并立，独自成家而已

简介：教育的本质目的就是培养和发展人。要达此目的，就要在教育过程中确立以人为本的教育思想，尊重受教育者的个性特点，遵循受教育者的身心发展规律。教育的以人为本，主要体现在尊重、培养、发展学生的主体性。人的主体性只有被唤醒、被培植起来，才能发挥其能动性、主动性、创造性。坚持以学生为本，从学生实际和本校实际出发，通过学习新课程的基本理念和先进的教育教学理论，学习优秀中学的教学模式，促进初中物理教师的专业成长和学生的全面发展，大面积提高初中物理教学的质量。