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学困生的培养艺术

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教学中的点滴

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科学探究的应用

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错别字的警示

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走进诗歌的意境

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新课程标准的实施给数学教学带来的思考

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树立新课程的理念促进作文教学的改革

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生本教学实践中的心理学的运用

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数学课堂教学的核心——学生创新能力的培养

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小议《故乡》和《我的叔叔于勒》的相同之处

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探究数学应用意识的强化与应用能力的培养

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对中学化学作业的布置、批改和讲评的思考

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让阅读的原野上绽满学生个性的花朵

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数学教学中的情感因素与学生学习兴趣的培养

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学习主动性的培养与开放式的教学

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学生的潜能是无限的——语文课堂上学生自主性学习的实践与思考

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徐志摩和他的“康桥情结”——《再别康桥》的延展美读

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如何有效的进行初中语文中的文言文教学
  • 作者： 陈宜壮
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：情文并茂的文言文，对于现代中学生来说简直是“天书”，深奥难懂，使许多学生望而生畏。然而文言文教学是语文教学的重要组成部分，长期以来也是令老师们头疼的问题，投入多而收效微。教师不能不教，学生不能不学。语文大师叶圣陶告诫我们：“教，是为了不教。”因此，文言文教学也应该“授之以渔”，教会方法，让学生受益。

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把思想放进读者心灵的手——浅谈诗歌中的感情因素

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“性状分离比的模拟实验”在遗传定律中的延伸

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