简介：自全省健康扶贫摸底调查工作启动以来，潍坊市卫生计生系统专门调度精干力量，各区县卫生计生部门高度重视，紧紧围绕“摸清摸准摸细，不留空档，不漏一户”的原则，全力以赴做好农村因病致贫、因病返贫人口精准识别工作。

简介：摘 要：目的 探究家属参与式健康教育在老年COPD患者护理中的应用效果。方法 共计64例老年COPD患者，随机均分成甲组（常规健康教育）和乙组（家属参与式健康教育），各32例。对比两组应用效果。结果 干预前，甲、乙2组比较（P>0.05）。护理后，同甲组相比，乙组自护行为评分较高（P

简介：【摘要】目的：艾滋病是病死率极高的慢性疾病，目前，青年学生已经成为艾滋病毒感染高发人群 ,在防治艾滋病方面的认知、态度和行为能力令人担忧。因此，在青年学生当中广泛开展艾滋病防治教育，已经是一项迫在眉睫的任务。方法 ：本项目旨在通过参与式培训来帮助青年学生主动提高对艾滋病防治的正确认知，在信息充分、态度正确、观念更新的氛围中，帮助青年学生培养防艾的综合能力。结果：通过在广大青年学生中普及正确的防艾观念和认知，能有效地减少艾滋病感染几率，同时引导全社会用不带歧视的眼光看待艾滋病病人和病毒携带者。结论：利用参与式培训开展医学院新生防艾教育项目，让青年学生作为主体参与教学和学习过程,大大激发学生的学习兴趣和探索欲望 ,提升学习的效果，引导全社会用不带歧视的眼光看待艾滋病病人和病毒携带者，对于维护社会稳定，建设和谐社会有积极的意义。

简介：摘要：在科技如此发达的今天，新生儿无故夭折率几乎为零的现在，活着已经不是妇产医学中所面临的最大最严重的问题，而是更好更健康的护理和保护，吃什么，怎么喂，做什么，什么现象正常什么不正常，这些都是需要细心解决的产科母婴护理的实践问题。孩子从生下来的那一刻，便是独立完整的个体了，即使他的功能并不完善，他的器官并不成熟，他们非常脆弱，婴幼儿期间，很容易就会患上影响终生的大病，如果新生护理做的不好不完善，甚至还有可能导致新生儿夭折的情况出现。所以各大产科医院竞相比拼的，除了基础的母亲的生育过程和母亲的产后护理，还有新生儿的保护成长。

简介：本文通过对多年来我县妇幼保健健康教育宣传开展情况作总结分析，不断摸索，找到更好的宣传方式和内容，逐步提高广农村妇女保健意识，提高住院分娩率，降低孕产妇及婴儿死亡率。

简介：摘要目的探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用。方法选用同质的二个班级，共100人，一个班50人采用参与式教学，为实验班；一个班50人采用传统讲授教学，为对照班。经过一轮课结束后，比较二个班学习成绩和对参与式教学方法的学习感受。结果实验班的成绩明显高于对照班。结论参与式教学法对提高内科护理学成绩效果显著，有利于内科护理学教学。

简介：目的研究共同参与式护理理念在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法在我院2017年3月至2018年5月期间妇产科室收治产妇中，随机选取164例产妇作为研究对象，随机均分为两组。参与组采取共同参与式护理模式，普通组则使用传统护理模式，评估两组产妇护理新生儿的能力。结果参与组产妇护理新生儿的能力评分显著高于普通组，组间分值差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采取共同参与式的新生儿同室护理理念，对于提升产妇护理新生儿的能力见效显著，值得在科室中大力推广。

简介：

简介：【摘要】：目的：探讨参与式教学法在儿科护理临床见习中的应用效果。方法：选取我院 2018年 9月 ~2019年 9月 98名儿科护理实习生，并用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组 49名。对照组实施传统带教方式，观察组实施参与式教学方式，教学结束后对比两组学生带教前后考核成绩。结果：观察组带教后的考核成绩明显高于对照组，且高于带教前（ P＜ 0.05）。结论：参与式教学法有利于充分发挥学生的主动性，激发学生对学习的兴趣，提高教学水平，值得应用和推广。

简介：

简介：摘要：目的：为了观察共同参与式的护理管理对提高内科护理质量有什么样的影响。方法：选取2018到2020年之间的200名在岗护理工作人员作为研究对象，将这200名在岗护理人员随机分为两组，每一组有100人，然后将其分为对照组和观察组。对照组采取常规护理管理模式，观察组采取共同参与式护理管理模式。然后将两组的护理文书的书写情况，护理人员对管理工作的满意情况以及护理人员对于自我能力的评价来进行比较，最终得出结果。结果：观察组得护理文书书写情况比对照组得好，观察组护理人员对管理工作的满意情况比对照组的护理人员好，观察组的护理人员对于自我能力的评价比对照组的好。结论：共同参与式护理管理模式能够提高护理工作人员护理文书的书写质量，能够提高护理工作人员的能力，可以被广泛的推广使用。

简介：摘要目的探讨母婴同室新生儿护理的共同参与式护理效果。方法选取我院在2016年到2017年收治的98例产妇为此次探究的对象，将产妇随机分为两组分别采用不同的护理方式。对照组（共48例产妇）采用常规护理方式，观察组（共50例产妇）采用共同参与式护理方式。对两种护理模式下产妇适应能力和护理满意度进行比较。结果观察组产妇的适应能力和满意程度都显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论母婴同室新生儿护理的共同护理方式不仅提高了产妇的适应能力，也提高了产妇护理新生儿的能力，在临床的效果都比较显著，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨共同参与式护理管理对提高内科护理质量的影响观察。方法 选2019年2月-2020年2月于我院的内科护理人员68例为对照组，应用常规护理管理，选2020年3月-2021年3月与我院的内科护理人员68例为研究组，应用共同参与式护理管理。结果 对照组对护理质量的各项评分均比研究组低（P＜0.05）；对照组对护理管理方式满意度的各项评分均比研究组低（P＜0.05）。结论 内科护理管理中应用共同参与式护理效果较好，可以有效提高护理质量，且护理人员接受度、满意度高。

简介：摘要目的对家庭参与式护理在儿童热性惊厥健康教育中的应用进行探讨。方法选取于2017年8月—2018年5月期间，来本院接收治疗的60例儿童热性惊厥症患者作为研究对象，按照随机分配的原则，将其分为治疗组和对照组进行研究。给予治疗组患者家庭参与式护理，给予对照组常规方式护理，对两组患者的临床治疗效果进行分析和比较。结果经过护理，治疗组患儿的护理有效率（90.00%）明显高于对照组（护理有效率为73.33%）；治疗组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为86.67%，对照组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为70.00%。治疗组明显高于对照组，两组差异对比具有统计学意义，P＜0.05。结论在儿童热性惊厥健康教育中引入家庭参与式护理，能够有效提高患儿护理的有效率，同时增加患儿家属对治疗的满意度，缓解医患关系，值得在临床实践中进行推广。

简介：目的探讨家长参与式管理在代谢综合症出院患儿中的应用效果。方法按入院的先后顺序将46例代谢综合症患儿分为观察组和对照组，每组各23例，患儿住院期间实施健康教育和生活方式指导，出院后观察组实施家长参与式管理，对照组患儿定期到医院就诊。干预6个月后，评价两组患儿生活方式、体格指标和血压、生化指标的情况。结果观察组患儿生活方式优于对照组（均P＜0.01）；腰围、血压、血清总胆固醇（serumtotalcholesterol，TC）、甘油三酯（trilaurateglycerin，TG）及低密度脂蛋白胆固醇（lowdensitylipoproteincholesterol，LDL-C）降低情况和高密度脂蛋白胆固醇（highdensitylipoproteincholester，HDL-C）增高较对照组明显（均P＜0.01）。结论家长参与式管理可改善代谢综合症出院患儿生活方式，降低其体重和血脂水平，从而提高疾病治疗效果。

简介：【摘要】目的：探讨在儿童热性惊厥患者中应用家庭参与式护理的影响。方法：确定研究时间，2021年5月至2022年5月时段，入我院的儿童热性惊厥患者中抽取60例，以上的患者接受双盲法均分，各30例。对比组（常规护理），分析组（家庭参与式护理），对比两组患者护理效果进行分析。结果：分析组护理效果优于对比组（p＜0.05）。结论：目前在儿童热性惊厥疾病护理中，安全有效的方案很多，其中家庭参与式护理十分必要，对于健康教育具有独特价值，从长期看效果更好，更有利于患儿愈后生活质量，安全性更高，应在该领域广泛应用。

简介：【摘要】目的：调查儿童热性惊厥健康教育中的相关要点及现状，并对家庭参与式护理的实行价值作出研究。方法：研究经讨论后于2020年6月-2022年8月实行，在儿科现有病例信息中遴选出60份，且所属信息的诊疗结果均为热性惊厥，结合双盲法原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的护理措施分为家庭参与式护理、常规护理，后续比较中提及的项目为相关知识掌握度。结果：研究组在过程中对相关护理工作的总体参与度及对各个护理要点的掌握度，均高于对照组，数据间比较价值较高（P＜0.05）。结论：家庭参与式护理提高了家属在护理中的参与性和配合度，掌握了更多相关护理知识。

简介：摘要：早产儿是指胎龄满28周未满37周出生的新生儿。由于其各器官发育不完善，胃肠功能和免疫功能不成熟，吸吮及吞咽协调能力差，各种消化酶供应不足，胃排空延迟，早期经常导致喂养不耐受发生率高，易发生呕吐、腹胀、胃滞留、胃食管反流、吃奶困难等。充足均衡的营养供给是早产儿存活与否的关键因素之一。如何促进早产儿喂养管理，提高喂养的耐受性，成为影响早产儿生长发育及远期预后至关重要的问题。现将早产儿喂养管理的护理进展综述如下。

简介：【摘要】目的 探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用效果。方法 研究对象为本校200名2021级内科护理专业护生，以电脑随机法分为A（n=100）、

简介：【摘要】 目的：研究母婴同室共同参与护理在产科中母婴护理的应用。方法：选择2019年6月-2020年6月我院产科分娩的 120 例产妇，随机分为实验组和对照组，每组各60例。实验组采用共同参与护理模式，对照组采用传统母婴护理模式，对比两组护理后产妇对新生儿知识的掌握情况以及护理满意度。结果：通过不同的护理模式h后，在对新生儿护理知识的掌握程度比较及护理满意度上，实验组高于对照组（P