简介：摘要：网络教研打破了空间和时间的限制，让教师之间的交流更加频繁。而共享的网络资源已经成为教师们有利的学习工具，教师们也通过网络教研获得了更多的专业知识和教学经验。

简介：摘要：

简介：摘要：网络教研是开展教研活动的一种新型方式，它是以网络平台为依托，通过利用网上丰富的资源，更加有效地实现教师与教师、教师与学生之间的交流与互动。随着近些年互联网的盛行与繁荣发展，对于教师岗位也提出了更高的要求，相较于传统的教研活动，网络教研能够更好的促进教师的自我反思与自我完善，从而为教师自身的专业发展打下坚实的基础。基于此，本文就从网络教研与幼儿园教师专业发展两个方面来谈一谈自身的一些体会与思考，望能为幼教同行们提供一定的借鉴参考。

简介：摘要：在过去教师进行教研行为的时候，经常会由于时间与空间上的局限性，因此难以开展一次全面、完整的教学教研活动，这也为我国教师的发展造成了非常大的阻碍。在当今社会，很多教师在进行教学的过程中都应用了网络教研的方式进行教研，从而让教师职业的综合发展水平能够得到有效地提升。为广大教师搭建出一个全新的、用交流与答疑解惑的有效平台。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要:数学是人类认识世界的重要手段,也是培养人活技能、发展想象力和创造性能力的一门学科。我国教育事业正处于改革转型关键期。在新课程标准下开展了一系列全新型教学实践活动,其中教师则扮演着至关重要角色;然而目前大多数中小学数学课堂中存在许多问题与不足之处;本文旨在对当前小学数学老师校本教研形式进行研究并提出相应建议以促进小学数学教师专业发展、提升其综合素质和能力的提高。

简介：摘要：初中数学教师的专业化发展，必须通过不断、深入的教学和科研活动来实现，它具有跨越时空、丰富资源、多样的交流方式，为广大教师的专业化发展提供了一种更为有效的途径。

简介：摘要：自明朝建立之初起，有藏族僧人到南京为新兴的明中央王朝效力。迁都北京后，来京藏族僧人逐渐增多，在明朝廷的支持下，在北京兴建和重修了诸多藏传佛教寺院，因此明一代北京地区出现了一批与藏传佛教僧人或寺院有关的碑文，本文中统一称“藏传佛教碑文”。在北京明朝时期的藏传佛教碑文数量不多，但在一定程度上可以折射出明中央政府治藏政策、汉藏佛教文化交流等多方面的信息。本文在全面搜集北京地区明朝时期的藏传佛教碑文，对碑文和拓片现存情况、各碑文的体例和内容做了初步探讨。

简介：古代佛教寺院不仅存在导读活动，而且具有较高水平，其导读对象包括了一切有缘众生，导读形式亦多种多样，充分利用了石头、贝叶、轮藏等当时所有可能的各种介质作为载体。允许阅读藏外典籍的戒律、试僧制度、五时八教的判教方法以及信徒之间相互赠阅的风尚等一系列宏观导读政策的实行保障了所有寺院导读活动的持续发展，而佛教藏书比例控制、藏书目录编撰、特色藏书展览等一系列微观导读政策的采用有助于提高寺院导读活动的效率与水平。

简介：藏传佛教唐卡中的礼器文化作为藏族传统文化传承、发展、衍化的一种独特的存在方式，它始终与藏传佛教这一主题是紧密联系在一起的，它具有深刻的文化内涵和文化底蕴，本文通过查阅相关文献资料等方式对藏传佛教唐卡中礼器文化的历史渊源、种类、文化内涵、功能、特点等进行研究，有助于我们更为深刻地了解藏传佛教中的唐卡文化。

简介：为加强基层联系，及时了解教学教研一线的实际，浙江省教育厅教研室进一步健全调研学习周制度。在每月第一周开展政治业务学习的基础上，将4月与11月的调研学习周列为专题调研周，聚焦教育教学重难点问题，分项目开展集体调研。

简介：教研组教研的目的，是提升教师的教育教学水平和教科研水平，提高教育教学质量。基于“以学定教”的课堂转型，教研组教研也从关注“教师如何教”转向关注“学生如何学”，其课堂观察包括学生的参与度和师生的互动状态两个维度。具体实施中，采用“同课重构”的方式，体现出教师参与的全体性、水平提升的整体性、课例研究的持续性等特点。

简介：吉林省是一个农业大省，农村学校居多，农村教育是我省的“重中之重”。随着农村社会的发展，农村教育的形势也随之不断变化，原有的教研、师培、科研方式在某种程度上，已经难以适应农村教育发展的实际需求了。应该说，建立一种新的教研体制，促进农村教育发展，已是迫在眉睫。农村教育，是建设社会主义新农村，构成社会主义和谐社会的重要因素，教研工作怎样促进农村教育向这个方向正确发展，是社会向教研部门提出的一个重要课题。

简介：党的十七大报告强调，要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。一个民族的觉醒首先是文化的觉醒，一个国家的强盛离不开文化的支撑。那么同样的，教育的觉醒首先也是文化的觉醒，教育的强盛也离不开文化的支撑。教育的中心在教学，教学的魅力在教研，教研文化就是广大教师共有精神家园的文化。

简介：研究教学有效性通常将重点放在课堂教学上，事实上，课堂教学是教师将教学内容形象化、语言化和文字化的过程，内容的选择、采取的方式是在备课环节完成的，备课的质量将直接影响到教学的实施。教研是我国长期实行并行之有效的备课策略，要发挥教研活动的作用，重点是要培育学校的教研文化，将教研活动纳入到学校的整体文化建设中。

简介：复式教研管窥湖北长阳土家族自治县教研室翟生明复式教学是地广人稀的偏僻山区实施九年义务教育不可缺少的教学组织形式。据对长阳土家族自治县５９４所（处）小学的调查，全县６０％的小学有复式班。除县城所在地及附近三乡（镇）外，其余１３个乡（镇）９０％的初小有复...

简介：实践使人们认识到校本教研是促进教师队伍建设和发展的最为有效的方式。校本，即以校为本，其基本内涵是为了学校，在学校中，基于学校。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素和力量，也是促进农村教师专业发展的基本要素。借助这三方面的力量，西部农村学校开展校本教研的主要做法及步骤有：

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简介：《当代教研论丛》是由黑龙江省哈尔滨市教育研究院主管主办的教学研究学术期刊。大16开本，月刊，每册定价20元，刊号：CN23-1586／G4，IssN2095-6517，邮发代号：14-352，公开发行。《当代教研论丛》论文征稿范围：教育理论探索、教育管理科学、小学、初中、高中、大学（含中职、学前）各学科教研、专题教研、教研动态等。

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