简介：【摘要】临床实践作为护生正式走向工作岗位的最后环节，在此期间对其进行思想教育，能够让护生在医院进行临床实践的同时，树立正确的职业道德修养与专业素养。本文阐述了在临床实践中融入思政的意义与课程思政现状，分析其面临的问题，并提出相关建议，以期为护理临床思政提供参考。

简介：【摘要】在《《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010~2020）》中提出，借鉴国际先进教育理念与教育经验，促进我国教育改革发展，提高我国教育的国际地位、影响力与竞争力。随着信息时代的来临，微课逐渐兴起并发展于临床，微课辅助学科教学引起了临床专业高度的重视。微课是一种新型的教育信息资源形式其特点是在于主题突出、应用面广、内容精简等。在药理学的教学当中采用微，采用微课教学模式，可以转变传统的药理学课程，不断丰富教师的教学内容，能够激发起学生的学习兴趣，提高学习效率。为此，本次研究中分析微课在药理学学生中的应用效果，具体综述如下。

简介：摘要：本论文深入研究了控制性低血压的药理学基础及其生理变化，探讨了控制性低血压的临床表现和症状，关注了控制性低血压的药理学基础，包括药物的药效学特性、剂量和给药途径以及药物的代谢和排泄。研究了生理变化，包括心脏结构和功能的改变、血管系统的调节以及自主神经系统的反应，这些研究有助于深入了解控制性低血压的复杂性，为临床实践和未来研究提供了重要的基础。

简介：

简介：摘要目的研究优化的看护流程在ICU护理中的使用效果。方法任意抽选60名于2017年3月至2018年10月接收的ICU病人作为研究对象。根据看护模式划分为考察组、对照组。对考察组ICU病人施加优质看护。对对照组ICU病人施加基本看护。对二组病人的住院时长、不良反应发生情况以及看护满意程度进行考察。结果与对照组相比较，接受心理看护的考察组病人在所考察项目中表现更优。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别（P＜0.05）。结论优质看护可以对病人恢复产生积极效果。因而，其是一种值得在临床推广的看护模式。

简介：【摘要】目的 探索精神科基础护理中应用护理流程优化的效果。方法 调查时间范围与调查对象分别为2019年11月-2020年11月以及60名精神科患者。采取入院先后顺序，在保障每组为30名患者的基础上，划分成观察组、常规组两组。在调查期间，行基础护理的为常规组，在此基础上行护理流程优化的为观察组，最后了解并对比应用效果。结果 观察组应用效果与常规组对比，得到显著提升，存在统计学差异（P＜0.05）。结论 护理流程优化能够进一步提升护理效率与患者依从性，在临床中可以得到大力推广运用。

简介：摘要目的观察分析优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用。方法选取我院2017年1月~2018年10月收治的92例ICU患者为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组46例。对照组患者采用常规ICU基础护理流程；研究组患者采用优化ICU基础护理流程。比较两组护理质量评分以及患者护理满意度；护理人员专科操作能力、专科知识能力、服务意识、文书管理能力；ICU患者死亡率。结果与对照组比较，研究组专科操作能力、专科知识能力、服务意识、文书管理能力等方面得分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者的护理满意度为97.83%，明显高于对照组的80.43%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用确切，可有效提高护理质量，提高患者的护理满意度，值得在临床上进行广泛的推广及应用。

简介：摘要目的分析基础治疗联合牙周维护治疗慢性牙周炎的临床效果。方法本次研究对象均选取自我院2013年6月~2014年12月我院收治的69例慢性牙周炎患者，将所有患者按照是否接受牙周维护治疗分为研究组（35例）和对照组（34例）。分别给予基础治疗与基础治疗联合牙周维护治疗。结果研究组患者接受治疗后缺失牙数、PD、BI及牙周的附着水平均明显优于对照组（P＜0.05）。结论接受基础治疗的慢性牙周炎患者联合牙周维护治疗，能够令牙槽骨吸收减缓，长期保持牙周组织稳定，有效减少牙周炎的复发。

简介：摘要目的讨论基础护理流程的优化在创建优质护理服务中的效果。方法现随机选取2017年7月-2018年8月期间我院接诊的老年患者80例作为研究对象，对其治疗情况进行回顾性分析，将未使用基础护理流程优化后的优质护理服务的老年患者设定为对照组，将使用基础护理流程优化后的优质护理服务的老年患者设定为实验组，每组样本数均为40例，对其护理效果进行对比和分析。结果实验组患者的护理满意度及基础护理合理率均远高于对照组，且其出现的感染率远低于对照组，组间数据经统计学处理后发现（P＜0.05），存在统计学意义。结论将基础护理流程进行合理优化，可使其护理质量明显提高，随之护理满意度亦显著提升，对优质护理服务的建立具有一定的推进作用，值得被推广。

简介：评估政府对乡镇卫生院投入水平的方法通常是以对“核定的收支差额”是否足额安排为标准。其政策基础是财政部等五部委2009年印发的《关于完善政府卫生投入政策的意见》（财社【2009】66号）中提出的“对核定的经常性收入不足以弥补核定的经常性支出的基层医疗卫生机构，差额部分由政府在预算中予以足额安排”。核算方式是把核定的医疗收入和政府安排的公共卫生经费作为“经常性收入”，把基本建设和设备购置以外的支出作为“经常性支出”，两者之间的差额作为政府应该“足额安排”的对象。这种方式通常被称为“打包法”。其特点是把核定的医疗收入、核定的经常性支出、政府投入打在一个包里，外面贴上“足额安排”的标签。

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简介：【 摘要 】 目的： 探讨“基础护理技术教学”中运用项目教学法的临床价值。 方法： 选择医学院校的护理专业学生 110 例为研究对象，根据数字随机法将其分为两组，其中给予对照组传统教学法，而观察组则运用项目教学法，对两组的教学效果进行比较分析。 结果： 与对照组比较，观察组的理论知识和操作技能评分均较高，组间对比差异明显（ P<0.05 ）；同时，两组的教学满意度比较有差异（ P<0.05 ）。 结论： 通过将项目教学法运用在“基础护理技术”教学中，不仅可以培养学生的综合能力，还可以提高教学满意度。

简介：摘要目的分析研讨牙周基础治疗联合正畸治疗前牙扇形散开的临床效果。方法回顾性分析58例患者（共80颗患牙），患者均属于我院2015年7月至2016年8月期间牙科收治的牙周炎致前牙扇形散开患者，给予牙周基础和正畸治疗，观察各患者治疗状况（牙龈出血、牙周袋深度、牙槽骨吸收程度等），并分析讨论结果。结果对比治疗前后GI、PD、CAL指数，治疗后优于治疗前，数据有统计学意义（P<0.05）。结论临床治疗前牙扇形散开可考虑将牙周基础治疗联合正畸治疗，在牙周炎症得到缓解的同时，前牙移位得到矫正，牙列排齐，以免创伤牙颌，牙周基础联合正畸治疗疗效确切，推广应用价值高。

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简介：【摘要】 目的：探究情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果。 方法：以2018级护理专业168名学生为研究对象，将168名学生均分为两组。对照组学生采用传统考核模式，观察组学生在采用情景模式进行考核。对两种考核模式下学生成绩进行对比。 对观察组学生进行问卷调查，了解学生对情境实训考核模式效果的评价。 结果：经比较，观察组学生考核成绩高于对照组学生（p＜0.05）。观察组绝大多数学生表示开展情景考核模式有助于提升实训效果，提升学生的沟通能力、团队协作能力、临床护理决策能力、综合能力，加深学生对操作项目的了解，发展学生的批判性思维。 结论：情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果显著，可广泛推广应用。

简介：摘要：目的 研究优化的看护流程在ICU护理中的使用效果。方法 任意抽选60名于2017年3月至2018年10月接收的ICU病人作为研究对象。根据看护模式划分为考察组、对照组。对考察组ICU病人施加优质看护。对对照组ICU病人施加基本看护。对二组病人的住院时长、不良反应发生情况以及看护满意程度进行考察。结果 与对照组相比较，接受心理看护的考察组病人在所考察项目中表现更优。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别（

简介：摘要：目的 探讨牙周基础治疗对消化性溃疡患者胃内幽门螺杆菌根除率的影响。 方法 选择经内镜诊断为消化性溃疡且有慢性牙周炎的64例患者进行三联药物抗幽门螺杆菌治疗，其中32例还同时进行牙周基础治疗。药物治疗后通过14C-尿素呼气试验分析牙周基础治疗对消化性溃疡患者胃内幽门螺杆菌根除率的影响。结果 经过牙周基础治疗的患者1年后幽门螺杆菌根除率显著高于未进行牙周基础治疗的患者(68．8％vs 40．6％，P

简介：【摘要】目的：探究对侵袭性牙周炎患者应用牙周基础治疗的临床效果。方法：选取2021年1月－2021年12月于我院接受侵袭性牙周炎治疗的患者80例，按照1:1随机分组法分为参照组40例与试验组40例，参照组应用常规治疗，试验组应用牙周基础治疗，对比两组患者各项指标水平和牙齿松动情。结果：对比两组患者牙周探诊深度、出血指数和菌斑指数，治疗前两组间差别不大，治疗后各项指标水平都有明显降低，且试验组较参照组各项指标改善更明显，P＜0.05；对比两组患者牙齿松动情况，试验组患者总松动率10.00%高于参照组患者总松动率32.50%，P＜0.05。结论：对侵袭性牙周炎患者应用牙周基础治疗，能够有效减少出血量，改善牙齿各项指标，减少牙齿松动，对治疗和恢复有重要意义。

简介：摘要：在我院专科护理学专业的学生中，随机抽取40名分成两组，对观察组采取碎片化学习的方法进行指导，而对照组则使用常规教学模式对比两组学生的教学效果。结果表明对照组的理论考核实践考核分别比观察组的理论考核与实践考核更低，两组之间对比结果具有显著的差异。对照组的满意度也明显低于观察组，结果差异显著（P