简介:〔摘要〕长期以来,由于班级学生人数较多,以集体授课为主的班级授课模式成为英语课堂教学的主要组织形式。班级授课制虽然在知识点传授方面有容量大、省时等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。并且无法照顾到学生之间的能力差异,从而容易造成学生英语学习产生两极分化。在这种情况下,英语课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式———合作学习的教学方式。
简介:〔摘要〕教育一直是我国大力主抓的内容,尤其小学生的基础教育,更不容忽视。
简介:〔摘要〕英语学习环境对于学生英语水平的提高有着非常重要的作用。好的英语学习环境可以激发学生英语学习的兴趣,提高英语教学质量。
简介:〔摘要〕通过实验在生物教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,使学生认识到学习生物科学,不单单是为了应付考试,而是为了了解自己本身和所生活的环境,解释和解决生活中出现的问题。培养生物学素养,为今后的学习乃至择业打下坚实的基础。
简介:〔摘要〕《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。《新课标》倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。
简介:〔摘要〕研究性学习是一种积极灵活的学习方式,主要是指学生在教师指导下,以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析。
简介:〔摘要〕兴趣是学习的动力。在小学英语教学中,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,以获得事半功倍的效果。本文从构建和谐融洽的师生关系、利用多媒体辅助教学等几方面进行了探讨,提出了一些教学经验。
简介:〔摘要〕兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。在课堂上,教师以新课标的理念,积极把思想教育和情感教育溶入数学教学过程中来,利用营造出的和谐学习气氛、融洽关系和多样的情感体验,就会使每个学生都能喜欢数学、学好数学。
简介:〕高中音乐课是培养学生音乐审美能力、提高学生音乐兴趣和缓解课程压力的重要科目,但由于应试教育的影响,高中音乐课的教学并不乐观。由于音乐课不是高考科目,在教学还课改中音乐课并没有受到教育工作者的重视。而且时代在进步,与时俱进的高中生们对于传统的音乐及教学方式很难产生学习兴趣。学生音乐素养的不同、教学方式传统、课程不受重视等都是影响学生自主学习能力的主要因素。
简介:摘要学生来到学校,不仅为了获取知识,更主要的是为了变得更聪明,那么教学中如何使学生变得更聪明呢?本文认为应充分调动学生积极性,发挥学生主体作用,即创设氛围,激发自主学习优化课堂教学,引导自主学习,积极评价,鼓励自主学习。
简介:〔摘要〕初中生物教学中,只有在教学的各个环节注重学生的学习兴趣的培养,才能激发其学习动机和强烈的求知欲,学生的综合素质才能得到不断的提高。
简介:〔摘要〕高中化学是一门重要的自然科学知识课程。要提高化学教学质量,应该从激发学生学习兴趣入手。激发学习兴趣,主要应抓好以下重要的教学环节创设好化学教学情境,精心设计好化学教学过程,加强化学实验教学,以成功体验树立起学生学习的信心。
简介:〔摘要〕自主学习是指学习者自觉确定学习时间及选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度、学习兴趣、主动参与,培养学生的独特性和主动性,在教师的指导下富有个性化地学习。新课程的标准理念之一是,培养学生的自主学习能力,在科任教师组织和引导下,让学生掌握学习的主动权,激发学生的主体意识,为实现自我发展而主动的、积极的参与学习。