简介:摘要良好的开端等于成功的一半。设计百花齐放的导语,做到以情入境、以奇入境、以疑入境、以趣入境,能使学生变被动为主动、变苦学为乐学、变学会为会学。
简介:历史发展分期的问题与历史上社会领导层的结构和文化整体的演变密切相关。此三者又与人们对历史文化的理念互为表里。本文综合马克思对历史文化结构性的分析、韦伯对此的功能性的分析、和儒家与新儒家对“士大夫”的理念,论析中国传统政治、经济、学术、文化的精英领导阶层——“地主、学士、官员”的三合一领导层——的建构和演变,析述从西周的封建贵族至战国秦汉时期的“士”、魏晋六朝隋唐的“士族”,至两宋时的“士人”和明清的“绅士”的多元建构和多种功能。’本文以“领导层leadingstratum”代替“统治阶级rulingclass”的用意,是减低一些非学术性的意识形态价值成见,和聚焦在积极功能的分析。文中分期的析述。包括:(一)西周和东周的“封建”制度和“贵族”社会的实体和本质,(二)先秦封建的解体演化到“士为四民之首”,(三)西汉时期:由“能事其事者”的士变为“学以居位”的士,(四)后汉魏晋南北朝的门阀士族,(五)宋元以来社会领导层的转变。并附论中国西周的封建贵族与西欧中世纪封建贵族的异同,和韦伯研述的“bureaucracy”与国内通用的“官僚主义”的重大歧义。
简介:摘要在阅读教学中,要避免繁琐多余的内容分析,就必须注重和突出“感悟、积累、运用”。“感悟、积累、运用”具有学习的层递性,构成了阅读教学中逐级推进的课堂教学“三层次”。
简介:摘要:产业转移是高考的一个重要知识点,我试图通过三个层次的讲解来将产业转移的原因、产业转移对区域的影响来讲解透彻。力图在教学过程中消除学生对知识点的片面理解和打破惯性思维。