简介：一个11岁的女孩经常发生严重惊厥,许多名医认为她患有癫痫。但是,该做的体检全都做了,却并没有发现她的神经系统有什么毛病。自然,名医们也无法治愈她的怪病。于是,女孩儿便在父亲的带领下来到了弗洛伊德(1856-1939,奥地利

简介：热性惊厥是指宝宝在发热过程中出现的抽搐，通常体温在38℃以上，主要表现为身体僵直、抽动，眼球转动或上翻，可在短时间内出现意识丧失、呼之不应。发作时，呼吸会受到干扰，口唇发绀，有些宝宝还会出现牙关紧闭、口吐白沫的状况。不过这些症状通常会在数分钟内缓解，缓解后宝宝会表现出疲乏、想睡觉的情况。

简介：小儿高热惊厥多发于热天,常见于3岁左右小儿,4～5岁偶发,5岁以后较少见。此病多发于急骤高热开始后12小时之内,发作时间短暂,且极少连发多次,发作后意识很快恢复,神经系统体征正常。孩子出现高热惊厥,家长不可慌乱失措,须沉着镇静,马上进行急救,并拨打"120"急救电话求助。

简介：本演示器适用于小学《科学》教材中“物体热传导现象”的认识及“物体的导热性比较”。既可以做教师演示教具（可在拉环上卡上用吹塑纸剪成的火柴梗，以增加可见度），也可以作学生分组实验教具；而且用蜡环代替传统的凡士林粘火柴梗，防止了自动掉下的现象，使实验结果百分之百成功，实验时间大大节约。本演示器操作简便，取材容易，制作方便，成本低廉，容易普遍推广。

简介：高热惊厥，相信很多妈妈都听说过。但就像我，如果不是在孩子2岁时亲身经历，那么到现在我都不能清楚地说出什么是高热惊厥，应该怎么处理。我想用自己的经历给大家提个醒，我们一起做有准备的妈妈，共同保护孩子的健康!

简介：随着信息技术的飞速发展，基于传感器技术的数字化实验为小学科学探究活动注入了新活力。相比传统实验，数字化实验在测量、采集和处理实验数据等方面具有明显的优势。这就需要教师在教学中不断地探索，根据数字化实验仪器的特点，充分发挥数字化实验的优势，设计促进学生科学素养发展的探究实验方案。本文以《探究不同颜色物体吸热性能》为例，通过对比传统实验方法，阐述数字化实验仪器在小学科学探究活动中起到的重要作用。

简介：摘要：本文采用微波水热法合成PEG-MoS2纳米球材料，研究发现PEG-MoS2生物毒性小，生物相容性好，在近红外区有很强的光吸收，可作为一种新型的纳米光热试剂。