简介：〔摘要〕音乐教育对学生音乐素质的形成可产生直接的影响，它有自己特殊的教学方法和教学内容。音乐教育是审美教育，也是精神文明教育，它所带来的充满人格美的精神世界具有深远的社会意义。音乐教育对学生音乐素质的形成产生直接的影响，它有自己特殊的教学方法和教学内容。在教学中，我根据音乐学科的特点，做到以音乐为线索，激发学生的积极性，陶冶学生的性情，提高学生的审美趣味，使他们健康地成长。

简介：我外公67岁了,是一个脾气急躁、性子火暴的人,家中的大小事务都由他说了算,连妈妈都有些怕他。可是这样的一个老人,到了88岁高龄的太祖母那里,却成了一个温顺的孩子,太祖母说什么他都言听计从。"百善孝为先",这是外公常常挂在嘴边的一句话。太祖母已经很老了,牙齿都掉先了,耳朵也背了,还有轻微的老年痴呆症,外公隔三岔五地就会去看望她。听别人说常吃鱼可以补脑,外公去看太祖母的时候经常买些野生鲫鱼,拿到太祖母家亲自杀好,做给她吃。有一

简介：感情朗读不仅是语音技能的外显，所有声音技巧的外化训练都会表现出“无病呻吟”的难堪：或调平声稳，语感淡然；或装腔作势，语气夸张；或统一声调，缺乏个性……基于这样的理解，教师指导学生朗读应从“情”字人手，帮助学生“有感情地朗读”。

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简介：我从小就是一个标准的假小子，整天扎在男孩儿堆里玩，上高中也是因为特长以及性格的原因选择了理科。没想到，作为一个理科的“女汉子”，我会在大学的时候选择一所文科院校，而且还选择了一个师范院校中的一个文科专业。现在回想起来，却是无比感谢我的大学和专业——湖南师范大学公共管理学院社会学系，她给我带来了很多的改变和从未尝试过的新鲜事物，也让我认识了很多的好朋友。

简介：摘要语文是有情物，是学生运用语言文字，与文本进行情感碰撞，与教师、同学进行情感传达，与自我进行情感历练的生命之课。情不是知识，也不是观念，不能给予，也不能灌输。但笔者认为“情”有可“源”，有可以深化、敏化、美化的源头活水“情”生于“言”、“情”动于“染”、“情”感于“爱”。

简介：寓情于教是用真挚的情感吸引学生，以高尚的情操吸引学生，也是“情感教学”的巨大魅力。

简介：怀着激动的心情，我们一家人准备乘坐刚开通不久的动车，前往厦门。来到了坐落在秀屿区新建的莆田火车站，望着动车从这里呼啸而出，作为秀屿一员的我，心中的自豪感油然而生。

简介：每到寒冬腊月,在我的家乡,准能闻到空气中弥漫着一股香喷喷的腊肉味。腊肉在我的家乡无人不知,无人不晓。它是一样极其美味的食物,任何人只要一尝,就无法忘怀。我想,这可能不仅仅是因为它饱含美味,还因为其制作方法复杂,每道工序都透着浓浓的情意吧。

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简介：夏秋时节,正是丝瓜＂黄花翠蔓子累累＂的盛时。走进农家,随处可见的便是倚栏攀爬的丝瓜,盈翠欲滴的枝叶下坠满一条条盈绿碧嫩的丝瓜。头顶的黄花在闪闪烁烁的阳光下泛着灿烂的光。＂东家墙根种丝瓜,西家院里开黄花。＂

简介：我昨夜凌晨时分又见到你，在梦里。你自行车骑得非常快，逆着风，校服被风吹得鼓起来，棒球帽飞得那么美，飞进我的心，撩起一片涟漪。

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简介：【摘要】在班级管理中，教师是主要的管理者，对班级管理质量起着举足轻重的作用。但是，在班级管理中，难免会出现许多棘手的问题，本文针对如何采用“宽容”“爱心”和“激励”为学生营造一个健康发展的空间，并善于挽救培养一些失误的、犯错误的学生，使有失误的学生在宽容、爱心中树立自信，进而自立。

简介：文贵有情，情贵在真。阅读教学绝不仅仅是教学生运用语言的技巧，还应是发展学生思维，培育学生情感的过程，所以笔者认为，阅读“养眼”，阅读也“怡情”。

简介：<正>一杯美禄泡出来的一份亲情,浓浓的,香香的。那天,我和爸爸妈妈一起去紫金山爬山。爬完山归来,一家人都十分疲倦。爸爸说:"太累了,我们每人泡杯美禄来解解乏吧。"喝美禄倒是个好主意,美禄能补充体力,而且我们全家都爱喝美禄。爸爸来到厨房,发现剩下的美禄粉只够泡一杯。他边泡边说:"这一杯美禄怎么够我们一家人喝

简介：夜色如水。我独自穿行在江南小镇的小桥间巷间，凉风从身旁的流水间生起，抚过我垂耳的鬓角，穿花拂柳而去。

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简介：我自幼喜爱绘画，而参加工作之后，繁忙让我远离了丹青墨香，绘画成了遥远的梦。