简介：米罗的版画艺术［西］若安·巴尔瓦拉封一函译就在离跳霹雳舞者涌向卡拉·梅厄海滩的入口处不远的一个交叉路口右侧，更确切地说是在马里旺宫的前面，呈徒坡的萨里达基斯街从这里向前延伸。在宜人和腾胧的气氛与一片角豆树林的深绿色相交融之处，便可找到圣·博特，这是一...

简介：艺术家是通过作品来表达自己的思想情感。随着时代的变迁，技术在作为艺术家表达思想情感的媒介作用是不可忽视的。

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简介：颜辉1977年出生于内蒙古；1997年毕业于中央美院附中；2001年获中央美术学院学士学位；2005年获清华大学美术学院硕士学位；2005年任教于清华美术学院绘画系。

简介：摘要： 版画因独特的艺术形式和多变的创作手法，近年来越来越受到人们追崇，从之前的工具多难操作到如今的趣味儿童版画进课堂，渐渐的版画的形式变得更多样了。

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简介：<正>一佛兰克·勃朗群FrankBrangwyn是英国当代最卓越的版画大师,也是一位油画大师。他的版画与油画承继了欧洲和英国現实主义繪画傳統,以反映劳动人民的生活为主要題材。他善于运用丰富的色彩表达了强烈的感情,善于刻划人民的生动形象。他的版画創作十分丰富,大都是描写矿厂工人、碼头搬运夫、拉縴夫以及近东一带劳动人民的多方面的生活。表現得非常生动乐观、坚强有力。他喜爱采用大幅的金属版——銅版、鋅版以及石版来镌刻。他的作品数以千計。他一生紧張地从事艺术劳动的精神是令人敬佩的。他的作品不象一般版画家描写得那样清秀明丽,而是渾朴深厚、豪放有力、色調丰润。画面注意于黑白对照,給人以深厚强烈的感染力。在他的构图中,可以体現出画家的深思熟虑,不为对象所

简介：<正>古元是一位在国内外享有盛誉的版画家,被公认为中国新兴木刻、尤其是解放区木刻的优秀代表。在近半个世纪的创作生涯中,古元与人民息息相通,休戚与共,一贯坚持反映人民的心愿。他的艺术永远属于人民,并为中国和世界艺术宝库增添了璀璨的光彩。古元从事木刻创作的艺术历程,大致可以划分为三个时期。

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简介：审视当下的版画生存状态,我们已然看到当代版画场域较之过去已发生变化。所谓版画场域是一个由版画相关机构、人员、体制等诸多因素共同构成的社会关系,我们可以从生态圈的角度来理解这种社会关系。不同时期的版画生态圈反映了版画学科领域内不同时期的研究现状、创作状态、教育模式、以及生存状态。随着版画生态模式的改变和调整将会影响到版画创作、版画理论研究、版画教育等各个方面。

简介：摘要：心理发展学家霍华德.加德纳提出的多元智能理论告诉我们， 每一个人的智能都是由多种不同的智能组成的，而且不同的人会有不同的智能组合。结合自己对多元智能理论的理解以及长期的小学美术教育教学经验，我选择了版画特色教学为突破口，结合课题研究工作，有针对性地培养学生的创新思维，发展学生的空间智能，提高学生的综合素质。经过多年的实践研究，取得了丰硕的成果。

简介：在铜版纸的生产中经常会遇到这样的问题；即印刷光泽度提高的同时，却带来油墨吸收性降低，两者之间几乎成为一对矛盾体。超细（纳米级）轻质碳酸钙的比表面积很大，为26～30mm^2／g，利用这一特点可用来改善铜版纸的涂层空隙和涂层油墨吸附表面积，从而达到提高油墨吸收速度的目的。根据这一设想，本实验将2种不同处理方式的超细（纳米级）轻质碳酸钙（简称纳米钙）试用于铜版纸面涂涂布中，并对其应用性能及其对铜版纸性能的影响进行了初步评估。

简介：任何艺术品类都会有其特殊的本质与规律．版画也不另外。我国版画强调对版画本体语言精纯化的研究．始于八十年代中晚期。版画家及版画理论家或利用版画创作或利用理论文章对版画的语言本体问题进行探讨。而另一方面版画界则积极尝试突破和探索．寻找新形态的版画表现语言。

简介：摘要：版画是极具创新性和趣味性的美术形式，在启智润心方面具有突出的育人优势。在小学生的美术执教工作中，教师需明确美育发展目标，尊重学生主观兴趣需求，将版画作为重点美术要素合理融入到课堂上，从而让整个教学更具魅力，进而有效陶冶学生的审美情操，提升其艺术的表现与综合创造力。下面，主要分析版画教学于美术课上所表现的教学意义，并本着搭建魅力课堂的原则探索版画教学的具体实施路径，从整合资源、创设情境等层面展开有效分析。

简介：摘要：版画是极具创新性和趣味性的美术形式，在启智润心方面具有突出的育人优势。在小学生的美术执教工作中，教师需明确美育发展目标，尊重学生主观兴趣需求，将版画作为重点美术要素合理融入到课堂上，从而让整个教学更具魅力，进而有效陶冶学生的审美情操，提升其艺术的表现与综合创造力。下面，主要分析版画教学于美术课上所表现的教学意义，并本着搭建魅力课堂的原则探索版画教学的具体实施路径，从整合资源、创设情境等层面展开有效分析。

简介：1933年由鲁迅先生指导的青年教师罗清桢辅导儿童版画创作,并于次年送5件作品到巴黎展出,这是我国有记录的最早的少儿版画活动,从此开启了我国少儿版画教育的新篇章。20世纪40年代初,鲁迅先生培养的两位版画家张望、陈烟桥在陶行知先生创办的重庆育才学校、旅居日本的版画家李平凡先生在日本华侨学校也相继开始了少儿版画创作辅导活动。

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