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  • 简介:在高等教育大众化阶段,自学发展将面临着新的机遇与挑战。90年代末,高等教育的大规模扩招,对高等教育自学提出了严峻的挑战。目前,我国高等教育自学报考人数出现滑坡的趋势,但同时高等教育自学呈现新特点,具有潜在的发展机遇。面对新形势,自学需要重新定位,调整发展方向。

  • 标签: 大众化进程 自学考试 发展走向
  • 简介:本讲与读者讨论如何结束段落(Endingaparagraph)。英语段落能否完整有效不仅仅取决于要有良好的开头,明确的主题,有力的阐述说明和统一连贯的布局,而且要有一个完备的结尾从而起到画龙点睛的作用。一般而言,段落结尾处理不当有两种表现形式:一是作者在阐述完观点后突然间停顿下来,而不是以一个简洁有效的方式结束段落;二是作者在说明完主题概念及相关内容时仍然继续增加不必要的句子从而造成主旨混乱和段落

  • 标签: 高等教育 自学考试 写作 段落 结尾方式
  • 简介:摘要自学社会助学是政府业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及个人等各种社会力量,按照高等教育自学主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求,通过面授、函授、广播、电视、录音、录像等多种形式,有组织地为自学生创造学习条件,进行课程辅导和自学指导的活动。自学社会助学是高等教育自学的重要环节。加强对社会助学活动的管理、指导和监督,积极推动和正确引导社会助学活动,能够促进自学健康发展,顺应教育发展潮流。传统的自学社会助学以教学辅导为主要内容,但在当前形势下,自学社会助学不仅仅是单纯的教学活动,还包括助学管理及助学服务,三者缺一不可。只有三者协调发展才能成为适应新形势的社会助学机构,才能更顺利地发展社会助学。

  • 标签: 自学考试 社会助学
  • 简介:当前,虽然我国的自学进入了发展的新时期,但是也存在着诸多不和谐的现象.在校生作弊现象屡禁不止即是其一,这严重影响了自学的质量.本文拟从主观、客观两方面对在校生自学的作弊现象进行分析,从而找出相应的对策.

  • 标签: 考试作弊现象 自学考试 在校生 新时期
  • 简介:中国的高等教育自学制度,从实质上讲,它是不同于普通高等院校办学的开放教育形式.它的产生和建立适应了国内形势需要,与国际开放与远程教育的发展潮流合拍,带有很强的中国特色.建立20年来,自学为我国的高等教育发展和为社会培养急需人才做出了突出的贡献,成为世界开放教育领域的一朵奇葩.

  • 标签: 中国 自学考试 开放学习 开放教育 高等教育
  • 简介:自学的发展历程,也是人们对于自学的认识不断深化的过程。对自学的认识,包括理论化的认识,有多个层面。对自学性质的认识,是由此引发对自学教育理论、考试理论、管理理论等理论化认识的最基本层面。自学制度不仅是考试制度、教育制度,也是个人自主学习制度。

  • 标签: 自学考试制度 教育性质 再认 考试性质 教育理论 考试理论
  • 简介:效度是衡量考试科学性的重要指标,反映考试在多大程度上实现了测量目的;效度验证也成为测验开发的重要环节,用以支持分数解释及测验使用。本文简要介绍了效度概念的内涵及效度验证的发展历程,并尝试将效度整体观引入自学领域,对自学的效度验证及其证据来源进行初步探索。本文提出,自学应从命题管理的各个环节系统地收集证据进行效度验证,效度证据的来源包括测验内容、反应过程、测验内部结构、测验评分、跟外部变量的关系、测验后果等多个方面。

  • 标签: 自学考试 效度 效度验证 效度证据
  • 简介:本栏目第十四讲介绍并讨论了段落发展的几种方法,在该讲中,笔者曾特别提示读者,段落的发展并不一定通篇采用一种方式,可采用几种方式。但需要说明的是,写作的体裁决定文章写作以哪种方式发展段落,因此,在文章或段落写作之前,作者必须清楚自己写作的目的和对象。只有了解自己的写作目的和写作对象才能考虑采用何种方式写作。本讲将与读者共同讨论英语写作中常见的写作体裁,以及每一体裁常用的写作方法。

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  • 简介:论文认为我国自学和社区教育作为开放的社会化教育形式,都是终身教育体系、学习化社会体系中的有机组成部分,自学与社区教育的结合具有现实可行性。通过分析我国社区教育的资源整合利用的现状及特点,指出存在的问题。在理论探讨和现实分析的基础上,从如何整合资源、由谁来整合资源以及应该整合哪些资源等方面设计自学与社区教育资源整合的有效载体、途径等,并最终提出具体运行措施。

  • 标签: 自学考试 社区教育 资源整合
  • 简介:军队自学开考20多年来,在取得显著成绩的同时,也面临着许多困难和挑战。本文从学业评价体系改革的角度,分析了当前军队自学存在的问题,论证了建立新时期有军队特色的自学学业评价体系的必要性和可行性。

  • 标签: 军队自学考试 学业评价 多元化评价 改革
  • 简介:浙江师范大学开展高等教育自考助学工作始于1982年的高师自考助学,1994年开始招收全日制自考助学生。2001年在全省普通高校中率先成立了专门的自考助学学院——浙江师范大学开放学院(隶属成人教育学院),构建完善的自学助学教育平台。从此,自考助学工作纳入了学校的日常工作管理范畴,学校自考事业进入了新的发展时期。2003年在省自考办的支持下,学校还开创了新的助学模式——与中职、高职学校沟通衔接的自考助学。

  • 标签: 高等教育自学考试 示范助学组织 浙江师范大学 教师聘任制