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  • 简介:中央电视台播放的《今日说法》,是我最爱看的节目。一次,爸爸到北京出差,带上了我。第一次出远门,一路上,我被车窗外的景色吸引,问了爸爸

  • 标签: 意外惊喜
  • 简介:“哈——爽——”我们在民乐教室里“蹭空调”,凉气四溢,我们爽得都要冒泡泡了。你可能会奇怪,在戒备森严的民乐教室里,我们哪来的豹子胆,敢在这儿蹭空调?来之前我们可有了三重保险:首先,我们都是民乐队成员,在民乐队里乘凉也没事;其次,我们没有打闹,没有打扰别人;最保险的是,我们锁上门窗,拉上窗帘,反正没人知道。有了这三点,我们便继续“清凉一夏”。

  • 标签: 民乐 空调 教室 保险
  • 简介:意外的收获远安县教研室庄友宝(444200)在物理教学和实验操作过程中,有时会遇到一些意外的情况,处理不当则会影响教学效果。意外现象的发生都是有其物理原因的,如果教师能及时地引导分析,阐明其物理道理,就能得到更好的教学效果。在进行“液化”一节的教学中...

  • 标签: 教学效果 意外的收获 物理教学 热传递 玻璃板 远安县
  • 简介:“弗兰彻老师是我遇到的最好的老师。”塔斯说。“我知道。”安迪说,“所以我要特别用心制作送给她的贺卡。”“请把白胶递给我。”塔斯说。

  • 标签: 学前教育 幼儿教育 教育方法 婴幼儿画刊
  • 简介:每节数学活动课,林老师总能搞出一些花样,让大家在奇妙的数学天地里遨游嬉戏,乐不知返,所以同学们特别喜欢林老师,对数学活动课充满渴望和期待。

  • 标签: 初二 数学 活动课 计算题 计算量 解题思路
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  • 简介:哨声不响起,就意味着比赛还没有结束,足球比赛本身就是充满悬念的一种竞技运动。在足球比赛中,除了一些球队在比赛最后阶段在落后的情况下实现大逆转令人惊叹外,弱队战胜强队也能够给球迷们带来意外的惊奇,这方面有例子在足球比赛中举不胜举,近来值得一提的就是意甲赛场上国际米兰在比赛只有7分钟就结束且落后两球的情况下连反三球战胜了乌迪内斯,利沃诺则1:0击败了AC米兰,在AC米兰输给利沃诺的这一轮意甲联赛,弱队纷纷战胜赛前被看好的强队,使得球迷们惊呼一片。然而绿茵场不只是比赛本身能够给球迷们带来意外的惊奇,就是球员本身,也同样充满了变数,在不经意间,那些球员的神奇表演就征服了你的心。

  • 标签: 利沃诺 乌迪内斯 国际米兰 尤文图斯 德甲 下连
  • 简介:人生中许多美好的东西,都是意外。那天晚上,朋友约你去吃饭,你本来推掉了,但临时改变主意参加他们的聚会,在聚会上,你邂逅了一个你喜欢的人,然后和她相恋。

  • 标签: 个人 人生态度 人生哲理 人生观
  • 简介:你知道聚宝盆的故事吗?从空无一物的盆子里能取出数之不尽的金银财宝,是不是很神奇啊!可是,世界上真有不劳而获的事情吗?如果你恰巧也有这么一个“聚宝盆”,你是应该欣喜若狂还是避之不及呢?

  • 标签: 《如意外套》 儿童文学 童话 外国文学
  • 简介:探亲在家,去幼儿园接送女儿的任务自然而然地落在我的头上。女儿体弱、多病,上幼儿园便是三天打鱼两天晒网的。虽然入园已半个多学期,可每次送她到活动室门口,她还要哭闹,直到老师接过她才能安静。

  • 标签: 活动室 幼儿园 三天打鱼 两天晒网 小朋友 意外的收获
  • 简介:<正>请以"意外的__"为题写一篇文章。要求:1.请先将题目补充完整;2.立意自定;3.文体不限;4.不少于800字。一辆轿车"哧"一声停在兴旺纸品批发公司前,车上下来一位身穿税务制服的官员。老板从里面迎出来,笑着说道:"哈哈,真是太巧了。我今天正要到局里给您送红包去,局长倒是亲自上门来了。太好了,省得我跑一趟!"局长的笑容立刻凝固在脸上,说:"你想摘我的乌纱帽吗?你们这些‘奸商’啊,我还不知道?平时,你们总是想方设法钻国家的空子,能少交点

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  • 简介:俗话说:“早起的鸟儿有虫吃!”不劳动怎么会有收获呢?收获物品是靠劳动得来的,但是收获“良心”却要靠自己的心灵感悟。

  • 标签: 心灵感悟 劳动 俗话
  • 简介:一次,福尔摩伍坐火车去另一个城市。列车驶出车站时,已经是深夜了,福尔摩伍在包厢里看了一会儿书,正准备上床睡觉,突然,一个漂亮女人闪进了他的包厢。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:福建省各地市长途车站的售票窗口代卖太平洋乘客意外伤害保险的现象已经存在好一段时间。但近期本刊接到部分消费者反映,部分车站未经消费者同意,将太平洋乘客意外伤害保险与车票进行搭售;保险销售人员(一般由售票员代售)没有履行对消费者进行保险合同的条款内容和保险人责任免除条款的必须的告知义务;另外,此保险因非实名制、无指定受益人、无第三方知晓等原因可能造成索赔难的后果……

  • 标签: 保险公司 太平洋 意外伤害险 乘客 保险凭证 保险期间
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  • 简介:近期,我们学校承办了一次市级教育教学研讨会。会上,我执教了一节凝聚我们“智慧数学工作室”集体智慧的展示课,课题是苏教版小学数学五年级下册的“确定位置”。教学设计时,我对教材内容作了一些调整:课前交流,以有趣的哥尼斯堡七桥问题中点线示图的方法,让学生感受把“地点”简化成“点”的简洁,既培养学习兴趣,也为课中把位置看成“点”作准备。

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