简介：内容摘要：合作、合作，多么抢眼的“字眼”。新课改已经走过了十几个春秋，合作作为一种不再是新鲜的学习方式，在教学中发挥了多大的作用呢？小组合作尤其是低年级的小组合作应该如何组织实施，才能使小组合作学习发挥它最大的优势，从而保证学习的有效性？带着这样的问题，笔者积极实践，不断总结。本文就合作学习中存在的一些问题，再结合自己的教学实践，谈谈在小学低年级组织小组合作学习前期如何对学生的行为方式进行有效指导，让低年级的的孩子尽快进入合作的状态，达到合作的目的。

简介：【摘 要】课程改革要求教师教学方式转变,树立以学生为主体的教学观念,着重关注学生的参与和体验，强调发展学生的自主能力和合作精神，小组合作学习则可以帮助学生在彼此合作中实现共同发展。现阶段小学美术教师大多采用小组活动的教学方式，但对小组活动的模式认识不足，导致学生对小组活动缺乏兴趣，不利于学生的全面发展。本文主要论述如何运用小组合作学习提高学生的学习兴趣以及提高小学美术教育课堂。

简介：摘要：随着“互联网+教育”模式的不断发展，我国初中英语教学已经逐渐实现了跨区域同步教学目标，通过在课堂教学中应用现代信息技术手段，能够有效的弥补以往教学中的师资不足、教学资源有限、教学方式落后等等不足之处，从而进一步加强师生和生生之间的互动与交流，这为初中英语教学质量的提升带来了积极推动力。为此，初中英语教师需要紧抓跨区域同步教学优势，积极的在此教学环境中顺利开展混合式教学模式，以便在充分激发出学生学习兴趣的前提下，促使学生的英语成绩得到显著提升。基于此，本文将对跨区域同步教学环境下的初中英语混合式教学模式进行深入的研究，以供相关教育者参考。

简介：摘要区域游戏是幼儿在活动区中自由地选择游戏玩伴、材料、主题和玩法等，尽心探究、尽情玩耍。幼儿主体内在动机完全得以激发，他们更积极地与环境发生交互作用。然而，就是在这种中班幼儿极度欢迎的区域游戏中，我们却常常听到有孩子说“我不玩了。”面对孩子的“我不玩了”，是应该给予幼儿充分自由的“听之任之”，还是站在教育者的立场去“介入”？

简介：摘要，乡土资源是我国重要的资源之一，它为幼儿的成长提供了环境，并且还能作为幼儿的一种教学资源，辅助幼儿教师对幼儿进行教学，能够促进幼儿更加全面的发展。在我国，对于幼儿的教育比较偏向于综合性，因此，幼儿园要在实际生活中寻找合适的教育案例，以此来对幼儿进行教学，乡土资源作为一项热门的教育材料，它为幼儿接触大自然提供的机会，让幼儿短暂的脱离城市的喧嚣，感受大自然的宁静，拓宽幼儿的视野。

简介：摘要在现代化教育改革中，有一个热门话题是以信息化促进区域教育现代化，这是几代人的教育追求和教育梦想。漳州市作为教育部规定的信息化实验城市，在拥有良好的教育基础等优势的基础上，在近年来进行区域教学信息化的过程中，组织领导机构已经基本建构完成，制定了为实现以信息化来促进区域教育现代化的目标，在实践中组建了富有本地特色的教育系统，对教师队伍的素质进行有目的的培养，将整体教学水平提高了一个层次，为教育现代化的发展推波助澜，同时制定新的工作计划。

简介：摘要：在现今社会人们更注重人才的培养来推动社会的发展，因此对于教育问题一直是社会研究的关键问题，而在中国的传统家庭结构当中，父母对于孩子的殷切期盼也是毋庸置疑的。因此对于孩子的教育问题一直以来也是家长关注的重点问题，而幼儿教育作为孩子学习历程的开端，对于他们的影响是不容忽视的。在这个阶段能否培育孩子良好的素养，让孩子主动地参与到学习当中，形成相应的学习习惯和学习兴趣一直以来也是人们关注的重点。随着素质教育和课程思政的提出，幼儿教学活动又被给予了更多的期盼和诉求，幼儿教育活动的开展不仅需要教授幼儿一些基础的常识，还需要通过幼儿教育实现对于幼儿的思维引导和价值观念的传输，为幼儿未来的学习和发展奠定基础。而在幼儿教育活动中区域活动是十分关键的一个环节，很多教学的开展都是在区域活动中实现的，因此如何提高实践活动的效率，让幼儿可以得到更多的熏陶和发展也成了人们关注的重点问题。

简介：摘要合作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略，它集中体现了建构主义所倡导的认知工具、社会构建和认知分享的观点，它能使每个成员获得的机会均等，而且通过合作互助，达到知识互补、信息沟通、疑难共解、共同提高的目的。

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简介：摘要语文是与人相伴一生的学科，语文教学至关重要，尤其是在小学语文的启蒙期，推进强化小学语文合作学习让学生养成探索知识的思维，培养小学生的集体意识和团队协作能力，对学生全面发展有着重要作用。然而小学语文合作学习的现状并不乐观，传统老师习惯自己讲难以转变教学方式，学生听惯了老师的给予式教育不愿自己探寻知识，小学语文合作学习现状急需改变，大力推进落实小学语文合作学习让学生学的好语文更学得好学习语文的能力。

简介：摘要著名教育家陶行知说“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。研究也表明,六岁以前是儿童良好行为习惯、良好性格初步形成的关键时期。低龄幼儿时期培养孩子的行为习惯至关重要。要促进小班幼儿良好行为习惯的养成，就必须具备良好的家园合作的平台。

简介：【摘要】在新课程不断改革与实施的背景下，学校对学生团结合作能力的培养越来越重视，因此，在教学过程中，小学合作学习的方式备受教师欢迎。尤其是小学语文教学中，小学合作学习对培养学生合作学习意识具有重要作用，并且能够增强学生对语文知识的掌握，同时提升小学生的语文综合素养。鉴于此，对目前小学语文教学中合作学习教学现状进行简要分析，并且提出了几点小组合作学习教学策略，进一步探讨了在小学语文教学中如何利用小组合作学习提高构建小学语文高校课堂。

简介：摘要合作学习模式的关键在于它通过创建学习小组形成基本的教学形式，再通过小组之间与小组内部的互动来促进学生获得更好的学习效果，从而实现预设的教学目标。这一教学模式在教学实践中取得了良好的成绩，受到了教师和学生的一致好评，那么，在初中数学的教学中应如何应用这一教学模式呢？?

简介：摘要随着时下新课程的纵深推进，数学老师们紧紧围绕“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一新课程的改革理念，边学边教，边教边思，不断改进，在这个过程中，教师的教学理念、思维方式、教学方法、风格等都发生着深刻的变化，教师如何激发学生的学习潜能，其关键是在教学活动中真正体现学生是主体，课题是载体，教师是参谋，发展个性是目的，拓展知识是潜能。

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简介：摘要小学语文教学是基础性学科的前提和基础，它可以通过合作式学习的模式，提高学生的语文素养，可以有效改变小学语文课堂中的低效和无效的教学状况。在合作式学习模式下，学生进行积极主动的参与和讨论和探究，在更为开放的、合作的小学语文课堂上，促进教学相长、共同发展。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。现今社会各界都非常关注幼儿启蒙教育，如何采取有效措施提升幼儿综合素养，是幼儿园重点思考与解决的课题。在现行的幼儿园教育中，教学方法日益多元化，尤其是家园共育模式的运用，能够促使幼儿各项能力不断提升，是培养幼儿自理能力的有效手段。本文就家园合作培养幼儿生活自理展开探讨。

简介：摘要：针对幼儿教育而言，其最为主要的组成部分就是培养幼儿的行为习惯，通过树立榜样、鼓励等方式，纠正幼儿的不良习惯，帮助幼儿树立正确的行为观念。但就现阶段而言，部分幼儿教师及幼儿家长并不重视幼儿行为习惯培养的问题，这很不利于幼儿身心的健康发展。因此，幼儿园要积极与幼儿家庭进行合作，综合利用各种教育资源共同教育，达成教育共识，保证教育的一致，促使幼儿尽早养成良好的行为习惯，让他们终身受益。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。