简介：【摘要】 阅读是每个学生成长过程中最为重要的一环，阅读能给予孩子快乐、享受，阅读能带领他们领略创造的美。现如今，不少农村孩子对于阅读却处于囫囵吞枣，不知道该读什么或是读那么多书好像也没什么用的阶段。作为教师，如何带领学生阅读，让阅读提升为“悦读”，这是我目前最大的追求。

简介：摘要：课外阅读是对课堂教学的延伸，不仅能够扩充学生的知识面，对语文学习起到良好的辅助作用，而且能帮助学生养成良好的学习习惯，培养积极正面的兴趣爱好，对学生的健康成长和长远发展都有重要的意义。本文基于农村小学生阅读习惯培养指导策略展开论述。

简介：心理学家皮亚杰认为：“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生，取得尽可能大的结果，而首先在于教会学生怎样学习，学会怎样发展自己，以及离校后继续发展。”这就要求教师不仅要教学生学什么，更重要的是指导学生如何学习，如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识。

简介：摘要众观习作教学指导课，许多教师忽视了作文教学的规律，走进了作文指导的误区，导致了作文教学质量甚差。学生的语言素养没有真正得到提高，最终达不到语文教学的目的。本文从激发兴趣、消除害怕心理、指导阅读等四个方面阐述了提高农村小学生习作的能力。

简介：摘要随着新课程改革热潮的推进，小学语文教学引入了越来越多的有效机制，这无疑能够极大地调动小学生学习语文的兴趣。然而农村小学由于自身的局限性，小学生在语文学习尤其是读写方面的学习兴趣低下，较之城市小学生，有较大差距。本文针对笔者在农村小学语文教学中的实际情况，对农村小学语文读写兴趣低下的现状及原因进行了分析，并从学校教学方面着重探讨了语文读写兴趣培养的策略，以期提高农村小学生的语文读写兴趣，对更好地开展农村小学语文教学具有深远意义。

简介：摘要本文简述了农村小学生作文水平低下的现状，分析了农村得天独厚的自然优势和至真至纯的人文优势，阐述了如何积极开发农村习作题材资源，论述了农村小学生习作指导的方式方法。

简介：摘要：农村小学生的自主阅读能力不仅直接关系到语文阅读教学的质量，还关乎学生语文综合素质的发展。目前农村小学语文教师对学生自主阅读能力的培养给予了更多的关注，正致力于遵循新课标的语文阅读教学要求，从小学生自主阅读能力的发展现状入手，探索和运用了多种培养学生自主阅读能力的策略。

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简介：摘要： 大家都知道，对于英语的掌握和积累农村与城市之间存在很大的差别，国家在小学义务教育时期从三年级初始就设立了英语学科，但是城乡之间不管是师资力量，还是了解英语的氛围与硬性条件都具有十分明显的差别，所以就需要老师大胆改革自身的教学手段，让学生在轻松活跃的环境下更好的学习英语掌握英语。笔者将结合多年的讲课经验，就 农村小学生英语学习兴趣培养进行探究，希望可以给广大小学英语老师提供一定的帮助和参考，也能为教育事业贡献自己的力量。

简介：摘要只有民族的才是世界的，在人才培养进程中强化传统文化教育，不仅能够让传统文化的普及范围更加广泛，而且还有力地促进了人才的品德修养和文化素质的不断提升。教育应从小抓起，如何更好地将传统文化融入到小学教育中，已成为备受关注的热议话题。

简介：摘要小学生正是身心发展的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育、培养合格的建设者和接班人都起着重要作用。要培养孩子的自立能力，要进行适度的挫折教育，要充分发挥家校配合教育的效应，把心理健康教育融入每一天的日常教学中，使每一位学生的身心得到健康发展。

简介：摘要本文主要针对现阶段农村小学生学习情况，进一步阐述了小学生学习方法指导的重要性，具体从学生预习、课堂教学、复习、作业等方面介绍了如何加强农村小学生学习方法指导，倡导培养学生自主学习与合作探究的能力，加强学生预习、复习和作业的指导。

简介：摘要农村小学生作文能力的培养要早起步，要求学生坚持写日记，同时培养学生语言表达能力，学会列作文提纲，注意词语的积累和运用

简介：摘要在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是一个开放系统,校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革?验，加强与上级领导的联系,取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。

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简介：摘要：以山东省某小学学生为个案，采用参与式观察与非结构式访谈，对该班级10名学生的课外阅读情况进行了解。研究发现，农村小学课外阅读基本状况不容乐观，存在阅读兴趣不高、书目选择盲目性、阅读方式不够科学等问题，因此需要农村教师对农村小学生课外阅读的指导，如推荐阅读书目、指导阅读方法、辅导学生做读书笔记等。

简介：摘要：随着新课程教育改革的全面实施，教学模式也从应试教育转变成素质教育，更加关注于学生综合能力的发展。就小学作文而言，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这就要求让学生在写作实践中学会写作，让学生能具体明确、有理有据、文从字顺地表述自己的意思。那么更要求教师对课堂教学模式不断地进行创新和改革，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。以此来提高学生的习作效率和课堂的教学效果。

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简介：摘要随着新课程改革热潮的推进，小学英语教学引入了越来越多的有效机制，这无疑能够极大的调动小学生学习英语的兴趣。然而农村小学由于自身的局限性，小学生在英语学习尤其是读写方面的学习兴趣低下，较之城市小学生，有较大差距。本文针对笔者在农村小学英语教学中的实际情况，对农村小学英语读写兴趣低下现状进行了分析，并从学校教学方面着重探讨了英语读写兴趣培养的策略，以期提高农村小学生的英语读写兴趣，对更好地开展农村小学英语教学，具有深远意义。