简介：

简介：【摘要】活动课程是以学生独立活动为主的多种教育实践活动，是学科课程的必要延伸和拓展，是实施素质教育的载体。它对培养和发展学生的兴趣爱好，对挖掘学生的潜力使其个性得到健康发展，对全面提高学生素质使之成为合格加特长的人才有着不可替代的作用。

简介：摘要：数学教学应是数学活动的教学，是学生主动参与数学活动，在活动中获取数学知识、数学体验，发展思维和增强能力的过程，在活动中，充分让学生动手实践、动手操作，从实践中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自由探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，以及数学的思想与方法，从而获得广泛的数学活动经验。因此，开展有效的数学学习活动，更有利于学生生动、活泼、主动、富有个性地学习。

简介：内容摘要： 从培养学生对数学的兴趣和爱好等方面出发，对小学数学活动课的内容、形式、教法进行了探索与研究，目的是发挥学生的个性特长，发展学生的数学才能，使学生在“玩”的过程中增长知识和才干。

简介：摘要：小学数学实践活动是数学学科内的综合实践活动，其活动过程是“做数学”的过程。要让数学课堂焕发生机，教学中就必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，让学生主动参与数学实践活动。从活动中交流数学思维，从活动中获得数学知识，从活动中培养学生的创新意识和实践能力。

简介：人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。作为一个身心统一的人，其身体素质健康与否，必然会对心理产生影响。一个人的心理健康与否，也会对人的身体素质带来极为重要的影响。新体育理念强调，体育教学要贯彻“健康第一”的思想，而心理健康是现代健康观的重要组成部分，这就必然要求体育课必须重视学生的心理健康教育。

简介：摘要：本文旨在探讨新课程背景下的语文活动课的实践研究。通过对高中语文活动课的案例分析和教学实践观察，研究者发现，传统的教学模式已难以满足学生的学习需求，因此有必要转变教学方式。为此，教师们尝试将学生参与性、多元化和探究性质的活动纳入到语文课堂中，以提升学生的学习主动性和创造力。研究结果表明，新课程背景下的语文活动课能够激发学生学习兴趣，培养综合素养，并促进了学生的思维能力和表达能力的提升。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，数学活动课已成为初中数学教学中不可或缺的一部分。教师通过初中数学活动课开展实践性强的教学活动，可以显著提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，激励学生开展自主探索与实践，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：毛蓓蕾老师在《心之育》中向我们阐述了这样一个观点：以心育人。在教育学生过程中，任何的教育技巧都抵不过爱学生。这是教育的关键。爱包涵着耐心与肯定；它不是溺爱，还夹着批评。播下爱的种子，更需要不断的实践去持续与检验。

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简介：《语文课程标准》指出：课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。教师可以根据教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法，开发、利用课程资源。学生在学了课文《趵突泉》、《猫》、《养花》等一系列老舍先生的作品后，对老舍先生及其作品产生了浓厚的兴趣，希望了解更多有关老舍的知识，可是教材中对老舍先生只言片语的介绍无法满足孩子们对知识的渴求，

简介：【活动主题的确定】我们住在鲁西南的鱼台县，东濒“日出斗金”的中国北方最大的淡水湖泊——微山湖，闻名世界的京杭大运河从此地穿流而过，鱼台享有“北国江南鱼米之乡”的美称。

简介：摘要在升旗仪式这一平台上，拓展德育教育内容，建立健全德育工作机制，开展一堂生动的“国旗下的德育活动课”，是中等职业学校开展德育工作的较佳途径。本文以广西机电工程学校的实践探索，作一个浅谈式的论证。

简介：摘要数学实践活动课作为数学学习的一个重要组成部分，强调从学生身边的行为、自身活动出发，激发学生对活动的参与热情和学习兴趣，体验生活中的数学，拓宽学生的数学认识领域，实现数学的应用价值，培养学生的创新、实践能力以及团队精神和合作意识。

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简介：<正>近年,初中阶段语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,其原因,虽说十分复杂,

简介：摘要：小学少先队活动是小学德育教育工作开展的主阵地，各个小学都较为重视少先队活动的开展。小学少先队活动的展开是以队员为主体开展的各种实践活动。学生在参与活动的过程中，不仅能够拓展自己的视野和见识，还能提升审美能力以及陶冶情操，对于建立特色的校园文化也有着非常重要的贡献。因此，教师在开展小学少先队活动中，不仅选题要科学，形式也要多样性，并将德育教育合理的融入到活动中，提升少先队活动的效率和质量。

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