简介：摘要：本文旨在探讨如何在小学美术教学中融入少数民族文化，以促进学生的核心素养发展。通过研究认识到，小学美术教育不仅应关注学生的审美能力和艺术表现，还应注重培养学生的文化认同感、跨文化交流能力和包容性思维。少数民族文化作为中国丰富多样的文化资源之一，其融入美术教学可以为学生提供深度学习和全面发展的机会。因此，本文提出了少数民族文化融入小学美术教学的路径探索，包括选材策略、教学方法和评价体系等方面的内容。希望通过这些探索，能够丰富小学美术教学的内涵，培养学生成为具有广泛文化视野和尊重多元文化的公民。

简介：根据地域特点，把新疆少数民族文化作为索质教育的重要内容广泛应用于幼儿教育中。鉴于新疆具有多民族、多元文化并存的特点。一是根据本地区、本园的实际情况选择适宜的民族文化内容：二是根据各民族幼儿所生活的环境设计教育教学内容，注重各民族幼儿的个体差异；三是引导少数民族家长参与到幼儿教育中来。构建具有本地特色的园本教材。同时，也为广大幼教工作者、教师和家长提供一个了解新疆、了解新疆少数民族文化的窗口。

简介：作为中华民族母语教育的语文课程，课程的理念、性质、目标决定了其传承民族文化的独特优势。2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验）》，明确了语文课程的性质是“工具性与人文性的统一”，提出了语文教育的目标是“致力于学生语文素养的形成与发展”，在语文课程的基本理念中规定“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，

简介：近年来，湘西土家族苗族自治州吉首市委、市政府高度重视少数民族文化事业，率先设立县（市）级少数民族文化专项资金，为进一步繁荣和发展少数民族文化搭建良好平台。

简介：语文课程的理念、性质和目标，决定了其传承民族文化的独特优势。北师大版小学语文教科书选入少数民族文化内容较丰富，呈现方式灵活多样。“民族之花’乏主题单元和开放性单元的设立为教师在教学中融入少数民族文化创造了空间。但呈现少数民族文化的全面性、序列性、系统性有待改进，呈现少数民族文化的视角有待拓宽，语文教科书编写者、实施者的多元文化教育理念有待提升。

简介：少数民族文化产业的发展对新疆构建和谐社会,实现社会稳定和长治久安的目标具有重要意义。当前,新疆少数民族文化产业发展存在诸多问题,如何充分利用新疆丰富的少数民族文化资源实现文化产业的发展繁荣,是迫切需要解决的问题。

简介：摘要：目前随着我国社会在不断的发展和变化，国家对于教育的重视程度越来越明显，尤其是关于少数民族当中的青少年的教育，在我国悠久的发展历史当中，出现了许多优秀的民族，并且创造了许多优秀的传统文化，在具体的教育过程当中，如何能够将这些传统文化更好地融入到教学过程当中是要研究的一个重点问题，因此，在此篇文章当中就主要针对相关的少数民族文化，如何能够更好的在小学的语文教学当中表现出来进行全面的分析和介绍，希望能够为日后的教育事业发展提供更好的帮助。

简介：中国社会目前正处于社会转型的急剧变革时代,面临诸多问题:一是物的问题,突出体现在经济上的发展方式、产业结构问题及隐含其中的高能耗、低技术、低附加值等核心竞争力缺失等问题;二是人的问题,集中表现在作为社会主体的人日益物质化、功利化、金钱化,造成人性的单向度发展、人性异化的问题。在经济主导一切的社会氛围中,国民的人文价值观、文化精神家园没有得到应有的反思和重建。核心是解决人的问题。中国丰富多彩的少数民族文化艺术可为后工业社会中人性的恢复和心灵的救赎提供资源和回望的精神家园。社会转型呼唤文化转型,民族复兴需要文化上的复兴,以便使国民在经济主导一切的社会氛围中不断摆脱金钱与物的奴役,恢复情感、审美等非功利的、非物质的人性价值,构建新时代的文化精神家园。

简介：摘要：随着经济全球化及信息化的发展态势，英语已经成为国际交流的重要语言工具。然而，英语教育中存在过于重视英美文化，忽视民族文化的问题，尤其是云南边疆少数民族的优秀传统文化。同时，英语教学往往注重学生英语知识和技能的发展，缺乏对学生人文素养的关注。因此，本文探讨了将云南少数民族优秀传统文化融入小学英语教学的必要性及可行性策略。通过对相关文献和实践案例的综合分析，研究者认为，将云南少数民族文化融入小学英语教学至关重要，不仅可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，还可以增强他们的身份认同和文化自信，提升英语教学的实效性和可持续性。

简介：摘要：甘肃是一个多民族的地区，民族民间传统文化遗产十分丰富，民族文化呈多样性，对各民族文化的保护和挖掘将对甘肃的招商引资、投资环境、人文建设、旅游产业、民族工艺产业、文化产业等方面的发展产生着积极而又深刻的影响，起着不可估量的作用，而且市场潜力巨大。在今天的社会中，各个地区之间文化交流和经济交往日益频繁，各个少数民族的文化保存成了一个严重的问题。

简介：摘要：少数民族.文化元.素在旅.游产品.的设计.中有着.广泛的.运用。现今，少数民族文化元素的设计参与正在逐渐引起人们的注意，越来越多的旅游文化产品融合了少数民族文化元素，旅游文化产品变得更加美观精致。本文通过对民族文化元素参与旅游文化产品设计的特点，分析旅游文化产品中的壮族文化元素，从而讨论壮族文化元素在当代旅游文化产品设计中的应用。

简介：传统知识被认为是世界范围内与自然资源的传承和生态整体保护有关的具有很高价值的信息资源,它为人类提供了自然科学无法提供的洞察力。各民族对于周边环境脆弱性和致灾因子及灾害的观察建立在传统知识的基础之上,它能够有效地将收集到与危险、灾害相关的各种信息传播到社区的大多数成员之中,使成员能够在较短的时间内采取行动,这就是传统知识的防灾减灾价值所在。

简介：少数民族体育文化空间是一个完整而包容的整体,是民族精神与其核心价值观的象征。少数民族体育文化的变迁是一个随社会变化而不断演化的过程,文化在这个空间中的生产与再生产,有效地保持了文化的活态性。运用文化空间的概念来思考少数民族体育,对于民族文化的可持续发展起到了关键性作用。

简介：摘要民族文化创新是民族文化建设的根本问题。文化发展是一个不断创新的过程；文化起源于创新，又靠创新而发展。在全球化背景下，中国各少数民族必须通过汲取民族传统文化的精华、整合外来文化与民族文化、整合文化全球化与民族文化、民族传统文化范式向数字文化范式的转变，对民族文化进行综合创新，使民族文化屹立于世界先进文化之林。

简介：从“文化适应”的概念及其嬗变出发，介绍了文化适应的阶段及其分化模式。一般而言，文化适应的分化模式可以分为同化、整合、分离以及边缘化等四种模式。文章最后指出了在西部大开发的背景下少数民族文化适应的研究对我国的现实意义。

简介：对云南少数民族节日体育文化类型及性质进行了分析,认为节日体育行为大多是从各民族原始思维的原始信仰中传承变异而来的,节日体育涵载了大量的民族信仰观念及形式,是各民族精神的表达;节日体育作为民族意识形态的一种传承形式,是各民族生态多样性文化得以集中表现和传承的最主要途径;各个少数民族的民族节日体育文化的形成,都是各个群体在相对独特的地理环境和自然环境中孕育的,体现出生态性的特点,反映了人、体育、环境三者之间共生共融、相互协调、和谐统一的关系.

简介：中国古代封建社会以农立国,牛是重要的生产工具,在农业生产中发挥了巨大的作用。而在古代岭南少数民族地区,牛耕虽然存在,但其农业生产作用似乎较为淡薄。牛在社会生活的作用和意义,则较多表现在民俗文化方面,或可称之为牛文化,它既表现在物质文化方面,也表现在精神文化方面,体现了独特的地方民俗文化风彩与特色,在古代岭南少数民族民俗文化的演变发展过程中,具有深刻的社会历史意义和丰富的文化内涵。

简介：高职师范院校校本课程开发将少数民族文化中的神话传说、民间故事、民族音乐、民间舞蹈、民族体育游戏、民间手工艺技术等与学前教育的五大领域内容相结合,充分挖掘少数民族文化中可利用的元素,通过编制校本课程、开设选修课、社会实践活动、建立民族文化传承工作室、校企合作、合作研究学习等形式融入高职师范院校的课程教育中,丰富高职师范院校的课程内容,促进少数民族文化的传承与发展。

简介：少数民族文化产业的兴起触发了权力和利益的转移和再分配,使新的利益分配格局得以重构;文化产业多元主体间的利益问题不断凸显,制约了少数民族文化产业的可持续发展.研究丽江少数民族文化产业利益主体关系,从利益分配、利益表达、利益补偿和利益保障四个方面,探索少数民族文化产业利益关系协调的路径.

简介：本文针对如何正确处理旅游业带来的少数民族地区的社会发展与文化保护关系中出现的一些误区,进行了科学的分析和阐述,遵循旅游经济的基本规律和借鉴各地积累的经验,提出了保护民族文化资源与旅游开发实现发展共赢的途径和意见。