简介：摘要：低压线路进线设计在当今时代得到了越来越多的重视，已成为我国线路设计中不可缺少的重要组成部分。可以说，进线的设计质量，在一定程度上反映着该低压线路系统的工业水准，也反映着整个行业的线路设计水平。但就目前而言，进线的设计原理还是不够明确，设计方法还是不够先进，存在较大的改进空间。下文当中，我们将对这两方面的问题进行针对性的介绍，希望可以起到一定的启发作用。

简介：活动目标：1．了解地鳖虫的外形特征和生活习性。2．知道地鳖虫会用装死的本领保护自己。3．萌发幼儿关心、爱护益虫的情感。教学准备实物地鳖虫若干只（干品）；课伟成药“通心络胶囊”、“麝香接骨胶囊”等。活动过程一、复习昆虫的特征1．播放课件师：今天，昆虫家族的成员要聚会，看，来的都是谁？请幼儿大声说出它们的名字。

简介：在现代社会,计算机辅助设计技术的发展不仅为博物馆展示提供了快捷、有效的设计手段,也为博物馆展示设计的规范管理提供了有力支持.计算机辅助设计技术具有真实性、多维性、科学性、艺术性以及经济性等特性.设计师运用造型、灯光、色彩、文字、背景音乐、电子媒体、虚拟现实系统等技术工具,改进传统的展示设计方法.计算机辅助设计技术存在的局限性,可以通过设计师的创造性工作予以弥补.

简介：设计意图:《指南》中指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿非常喜欢玩水,他们也喜欢将不同材料放到水中观察物体的沉浮现象,探究水的秘密。此次活动《奇妙的盐水》主旨是让幼儿在探究过程中体验盐水的浮力,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

简介：教师在练习设计时首先要吃准学生的学情，准确定位；其次要挖掘教材的内涵，灵活设计，追求神形兼备，让学生受到心灵深处的震撼；三是着眼于学生智能的培育与积累，让学生在思考研究、问题的分析突破中掌握必要的思想方法和解题技能。在此，

简介：

简介：[摘要]随着国际竞争日益激烈，对创新科技人才的需求也不断扩大，为了适应时代发展的要求，我国对基础教育进行了全面的课程改革，而作为这次基础教育改革新鲜出炉的科学学科更是倍受关注，由于涉及知识面广而教材内容简扼，给教学带来了很大的困惑。因此，将异常丰富的网络应用到科学学科教学领域也就成了必然。而教师利用网络资源的优势对科学教学进行设计，为优化教学过程及达到最优化的教育教学效果显得极为必要和有意义。[关键词]网络环境科学学科教学设计平台为提高全民族的科学文化素质，培养高素质的劳动者和创新性科技人才，落实科教兴国战略。我国在世纪之交启动了新一轮的基础课程改革，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，对中小学课程进行全面改造整合，注重培养学生科学精神、人文精神、实践能力和创新意识，提倡开展学生自主、探究、创造性地学习……

简介：

简介：谈实验设计的科学性湖北省松滋市教育技术装备站松滋市第一中学（４３４２００）周卫华黄元雄在生物实验中，实验材料（含试剂）的选择，实验步骤的组织设计，都牵涉到实验设计的科学性问题。下面以高中生物实验三“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”为例加以说明。一...

简介：如何让每秒处理数兆字节数据的大脑关注到自己的营销宣传呢？来自Mashable的报道称,尼尔森NeuroFocus的研究者们就正在使用脑电波测量技术量化分析信息时代对人类潜意识反应的影响。研究者们发现大脑的一大功能就是＂过滤＂,从大量信息中迅速确定哪些是有用的,哪些是可有可无的。多用动词,使用谜语都可以最直接地吸引人们的注意。

简介：培养兼具人文底蕴与科学素养的现代公民是我校的育人目标。近期,我校规划建立了约400平方米科技创新空间——'创客谷',以用于'科学素养课程'教学的开展。而如何规划、设计,才能既满足3—6年的开放普及型课程,又满足有特殊需求儿童的拓展型课程,既参照设备厂家提供的思路,又能凸显学校教学理念,这些都需要在前期借助理论进行可行性的分析。

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简介：摘要：随着我国新课改的改革，现在的教学方式已经从知识教学向探索式教学方向发展，而作业是教学效果的有效检验方法。小学科学这门学科在教学中的实施，已经成为小学生获取科学知识的主要途径。根据实践显示，在进行科学教学时，教师必须重视培养学生的学习能力和学习兴趣，加强学生的动手实践能力的培养，所以在作业的设计上，教师要从传统的教学模式中脱离出来，实行新理念教学。教师在教学中，发现学生科学知识的储备都是比较零散的，而且做作业花费的时间比较长，很难掌握知识点，这对科学作业的完成质量和效率很难提高。为此，教师要针对学生的作业问题，设计出有效的作业方案，帮助学生高质量的完成作业。

简介：摘要：随着中国教育改革和素质教育的进一步推进，教育界希望可以推动小学科技教育的蓬勃发展，因此明确提出了趣味实验教学模式和理念，这些教学模式克服了以往科技课堂中容易出现的问题，进而提高了小学科技的课堂有效性，从而对于对小学科技课堂中趣味实验教学方法进行研究，有着重大的意义。

简介：摘要：减轻学生作业负担，科学合理设计学生作业迫在眉睫。开展科学合理的作业设计与创新，一是设计课外的自主型作业，让学生自由选择作业内容和作业量，自由安排作业时间。二是实现课堂教学的精讲精练，师生互动，生生合作，小学数学教学采取“基础计算独立完成，寻找规律交流讨论，突破难点师生互动，总结归纳感受成功。”的基本方法，既能有效减轻学生作业负担，又能发掘学生学习潜能，巩固知识，提高成绩。三是贴近生活，联系实际创新作业设计，提升学生适应社会生活，解决实际问题的能力。

简介：摘要：目前，我国的教学方式在不断改革完善。科学是小学一门重要的学科，从小学一年级开始学生通过科学课就能接触很多科学知识。但科学概念相对比较抽象、枯燥，对于小学生来说理解难度比较大，如果教师在教学中只是照本宣科，采用生硬的“填鸭式”方法将科学概念所涉及的内容灌输给学生，势必会降低学生的学习效率，使其失去学习兴趣。

简介：摘要：科学是小学阶段一门重要的课程，课程教学活动开展过程中会涉及形式多样的单元作业，借助单元作业设计活动的有效开展，能充分引领学生融入到学科学习之中。但目前的作业设计也存在着诸多问题，因此教师需要结合学科的要求，来不断优化和改进作业设计对作业对学生进行全面引领，使学生充分融入到科学课程的学习之中，论文结合目前的教学实践，对单元作业设计实践活动进行探究，提出作业设计的具体策略。

简介：

简介：【摘要】伴随着我国教育不断深化改革，小学阶段教育教学逐渐受到重视，在新课改背景下，对于小学科学教师教学提出了更高要求，小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样占据重要位置。因此，小学科学教师要精心为学生设计科学探究活动，通过科学探究活动培养学生的创新精神和探究精神。课后作业作为教学中的重要组成部分，学生的学习质量和效率的提升都离不开课后作业，所以，科学教师在布置课后作业时不仅要保证作业内容不会为学生带来压力和负担，同时还要利用课后作业帮助学生更好的巩固科学知识内容。

简介：摘要：作为小学教育的重点内容，科学课程有着较强的综合性，对培养小学生的科学素养，促进小学生的全方面发展起着积极作用。在2022年，我国教育部门发布了全新的义务教育课程标准，其中对科学课程做出了一定调整。新课标提出科学课程应帮助学生掌握基础的科学知识内容，形成初步科学观念，树立起相应的科学态度，逐步提升学生的科学实践能力。因此，小学科学教师应基于新课标设计相应的作业，改革传统作业形式的单一、枯燥，使学生能真切体会到科学学习的趣味，保障科学教学改革的顺利实行。本文立足新课标背景，深入探究了小学科学作业的设计策略，以供参考。