简介：目的：通过绘画疗法了解精神病患者的内心世界和需求,达成护患的精神沟通,提高患者住院生活质量。方法：随机选择2009年9月～2010年9月入院男性精神科住院患者248例为研究对象,每周组织1～2次集体绘画活动,不设主题思想,采取自由联想,自主选择绘画内容,绘画完毕后由患者自主对其作品内容释意。结果：患者住院的生活质量提高,主观能动性增强,住院治疗依从性提高,自尊和自信得到不同程度的恢复,交往能力有所改善。结论：绘画疗法能促进精神科护理人员更好地观察与了解患者病情,也促进了护患沟通与融洽相处,有效降低护理安全隐患,防范意外事件发生,为进一步提高护理工作质量打下良好的基础。

简介：摘要：绘画治疗在西方应用比较广泛，这种治疗方法已经成为心理疾病治疗的主要措施，这种治疗方式主要是通过绘画的方式调节患者的情绪，绘画在情绪障碍治疗中有理论依据，可以结合大脑的分工理论治疗患者。在抑郁症康复中运用绘画治疗方式能够有效的改善患者病情，并且还能够将患者内心的情感表达处理，对于患者的康复有重要的意义。

简介：【摘要】目的：在以医学知识为内核，艺术审美及数字技术为结合，媒介传播为辅助的学科交叉产物背景下，提高护理专业学生的审美、专业知识转化能力及科普能力。将医学电子绘画技术应用到新媒体护理教学和肿瘤防治科普中，以多学科交叉融合提升科研创新能力。方法：制订24学时的医学电子绘画课程作为医学院选修课程，对包括40名护理专业学生进行培训，共培训2轮约8个月后评价效果。结果：培训后护理专业学生专业知识转化能力及科普能力显著提高（均P＜0.01）；培训方式的认同率为95%。结论：医学电子绘画将“医学”与“艺术”有机结合，应用在新媒体护理教学和健康科普中，达到了“1+1>2”的效果。提高了护理专业学生的学习热情，使单调枯燥的医学知识变得深入浅出、生动有趣，便于理解和接受。

简介：【摘要】目的 探究绘画疗法结合自选音乐干预对脑卒中后情绪障碍患者的影响。方法 选择2021年1月~2021年12月我院神经内科接收治疗的88例脑卒中患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各44例，对照组患者采用常规护理，观察组接受绘画疗法结合自选音乐干预，比较两组患者治疗前后汉密尔顿抑郁量表 (HAMD) 评分、汉密尔顿焦虑量表 (HAMA) 评分， 并以HAMD评分、HAMA评分的减分率评定疗效。结果 两组患者治疗后HAMD评分、HAMA评分较训练前均明显下降，且观察组显著低于对照组（P

简介：目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格（Fielddependent—independent，FDI）差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法，抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名；让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《镶嵌图形测验》。对所收集的数据，进行非条件Logistic回归分析。结果1）影响2个专业女生的场依存性一场独立性认知风格差异的因素有：专业（P=0．000）、父亲职业（P=0．007）、是否排行第一（P=0．077）；2）影响女生形成场独立性认知风格的因素有：专业为临床医学（OR=0．445）、父亲职业为干部（OR=0．858）、职员（OR=0．925）、排行第一（0R=0．655）；3）影响女生形成场依存性认知风格的因素有：父亲职业为工人（OR=1．337）、农民（OR=2．903）、科技人员（OR=1．193）、商业服务类（OR=2．376）。结论影响2个专业女生的FDI认知风格差异的因素有专业、父亲职业、出生次序。其中，影响女生形成场独立性认知风格的因素有临床医学专业、排行第一、父亲职业为干部和职员；而影响女生形成场依存性认知风格的因素有父亲职业为工人、农民、科技人员、商业服务人员。

简介：【摘要】目的 探究绘画疗法联合分娩正向激励对产妇负性情绪、不良妊娠结局的影响。方法 选取2020年9月至2022年10月于我院分娩的200例产妇作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各100例，对照组接受常规护理，观察组接受绘画疗法联合分娩正向激励，比较两组产妇的负性情绪及不良妊娠结局。结果 干预后，两组的妊娠相关焦虑量表（PAQ）、爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评分均低于分娩前，且观察组显著低于对照组（P

简介：摘要：护士长作为泌尿科护理团队的核心领导者，其领导风格对护理团队的工作绩效产生重要影响。本论文通过对情感导向领导风格和技术导向领导风格的理论探讨以及不同领导风格对泌尿科护理团队的影响，提出创新性的领导实践建议。通过建立学习型团队、强化团队的沟通协作和建立激励机制，护士长能够有效提升泌尿科护理团队的综合实力，实现护理服务质量的提高。

简介：[目的]探讨基于学习风格的个体化教学在高职护生的《人体结构学》教学中的应用效果.[方法]选取泰州职业技术学院2014级护理1班和2班的学生,1班为试验组,2班为对照组,试验组在《人体结构学》教学中采用基于学习风格的个体化教学模式,对照组采用传统教学模式.课程结束后,比较两组学生的考试成绩和对教学的评价.[结果]试验组学生的考试成绩和对教学的评价高于对照组（P〈0.05）.[结论]基于学习风格的个体化教学应用于《人体结构学》教学中有助于提高护生的学习效果和学习满意度.

简介：【摘要】目的：探讨曼陀罗绘画心理疗法在脑梗死恢复期抑郁患者的心理干预效果。方法：选取2021年6月-2022年3月我院脑病康复科住院患者，符合纳入标准的脑梗死恢复期抑郁患者共60例，随机分为观察组和对照组各30例，对照组入院行常规心理干预，观察组在对照组基础上应用曼陀罗绘画心理疗法干预，对比效果。结果：观察组患者心理状态、生活质量改善情况均明显优于对照组，组间对比差异明显（P

简介：摘要：目的：探讨对稳定期精神分裂症患者实施正念减压联合团体绘画的效果。方法：遴选医院在2021年6月-2022年6月期间收治的72稳定期精神分裂症患者为研究对象，经随机数字表法分成参照组（36例）、试验组（36例）。予以参照组常规护理干预，予以试验组正念减压联合团体绘画干预，分析两组阴性症状、生活质量。结果：与参照组相比较，试验组Spiter评分较高，阴性症状评分较低，差异存在价值（P＜0.05）。结论：对稳定期精神分裂症患者实施正念减压联合团体绘画干预具有显著效果，可改善患者阴性症状及生活质量，值得应用。

简介：【摘要】目的 探究绘画疗法联合情绪功能操对糖尿病合并焦虑抑郁状态患者的护理干预效果。方法 选取2021年1月至2022年10月于我院收治的80例老年糖尿病合并冠心病患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各40例，对照组患者接受常规护理，观察组在对照组的基础上实施绘画疗法联合情绪功能操。观察两组血糖水平及焦虑抑郁状态的差异。结果 干预后，观察组的SAS、SDS均显著小于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究绘画疗法联合综合护理干预对肺癌介入治疗患者负性情绪及生活质量的影响。方法 选择2019年1月~2022年4月我院微创介入科收治的92例肺癌介入治疗患者为研究对象，按照随机原则分为对照组和观察组，各46例。对照组患者采用常规护理，观察组接受绘画疗法联合综合护理干预。对比两组患者的负性情绪及生活质量。结果 干预后，观察组的SAS、SDS均显著小于对照组（P均

简介：【摘要】目的 探究绘画疗法联合叙事护理对宫颈癌术后病人心理状态及生活质量的影响。方法 选取2021年1月至2023年10月于我院妇科行子宫切除术的90例宫颈癌患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，分为对照组与观察组各45例。对照组予以常规护理，观察组予以绘画疗法联合叙事护理，比较两组患者的心理状态、生活质量及护理满意度。结果 干预后，两组患者的FACT-G得分均明显升高，且观察组显著高于对照组（P<0.05）；两组患者的SAS、SDS均明显降低，且观察组均显著小于对照组（P均<0.05）；观察组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 对宫颈癌术后患者给予绘画疗法联合叙事护理，可有效改善患者的心理状态，显著提高患者护理满意度及生活质量。

简介：【摘要】目的 探讨音乐疗法联合绘画训练对乳腺癌根治术后患者肩关节活动度及心理状况的影响。方法 选取2020年10月至2021年11月我院甲状腺乳腺外科接诊的100例乳腺癌根治术患者作为研究对象，采用随机数字表法法将其分为观察组和对照组，每组各50例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受音乐疗法联合绘画训练干预。比较两组患者的肩关节活动度和心理状况。结果 干预后，观察组患者HAMA、HAMD评分显著低于对照组（P