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  • 简介:《中华算盘精品鉴赏》(17页),第2部分,太古计算工具演变及出土文物载,周全中老先生的“运筹算图”(附图)。《〈数术记遗》今译(八)(赵英立、周全中译、梅荣照校,见《齐鲁珠坛》)1986年第1期38—40页(下同),中曾作了为下辨真:“运筹算:等于说...

  • 标签: 辨真 甄鸾 无法解释 行计算 山东蒙阴 节间
  • 简介:今年江苏省物理中考一结束,走出考场的同学们谈论的话题差不多都是试卷上的选择题第12题,有同学说:我一看就选择了C,因为这是凸透镜成放大的像;有同学说:这是序言课上的一个实验.我做过,但结论没记住;有同学说:考试时我用矿泉水瓶做过,答案好像是A……同学们争论不休.

  • 标签: 序言 物理 学习 矿泉水瓶 江苏省 选择题
  • 简介:一、选择题(每小题4分,共40分)1.集合P={x|x=coskπ6,k∈Z}中元素的个数为().(A)9个(B)8个(C)7个(D)6个2.若sinθ=35,cosθ=-45,则2θ的终边在().(A)第二、四象限(B)第三、四象限(C)第三象限(...

  • 标签: 反三角函数 单元测试 最小正周期 四象限 左平移 右平移
  • 简介:采用两种密度泛函方法和两种有效核势基组对中性不饱和核钌羰基化合物Ru3(CO)n(n=11,10,9)的态异构体进行理论计算,优化出8个稳定异构体.研究发现,态异构体中带有多个非端羰基的异构体能量较低.对同一分子的态异构体,所含非端羰基数目越多,则能量也越低.

  • 标签: 不饱和三核钌羰基化合物 密度泛函 羰基数目
  • 简介:本文导出了一种堆离散富氏变换(DFT)的快速多项式变换(FPT)算法,并对该算法的计算量与通常所用算法(行列法)进行了比较,最后对算法的优劣作了总结.

  • 标签: 算法 FPT DFT 快速多项式变换 三维 富氏变换
  • 简介:本文针对用22位绝对式的光电编码器同时形成速率和位置信号的任务,设计了一种实用数字测速方法。从原理上进行了分析,并设计了硬件电路和软件程序。该方法使转台结构紧凑,增加了数字化程度。实践证明了其工程有效性

  • 标签: 光电编码器 速率
  • 简介:给出个非常容易让人误以为真的测度猜想,通过定理与λ-Cantor集及其余集的构造给出个猜想的否定答案.

  • 标签: 测度空间 测度内部 λ-Cantor(余)集
  • 简介:随着设计技术的飞速发展,对制造业提出了日益严格的要求,主要体现在以下几个方面。(1)电子设备的更新速度日益加快,产品从设计到面向市场的过程所用时间也越来越短,这就要求制造业能尽快地适应市场的节奏及设计的迅速变化,在结构设计时同步进行维布线生产工艺设计;(2)电子设备向小型化、模块化发展,设备内部走线日益复杂,设备内部结构和电磁环境对走线提出了更高的要求;(3)除了功能这个重要因素以外,制作成本也是比较电子设备优劣的一个重要因素。在产品功能相近的情况下,缩短产品生产周期、

  • 标签: 布线设计 三维立体 产品生产周期 电子设备 整机 内部结构
  • 简介:第1课 关于角形的一些概念(一)  一、学习准备1.线段有个端点.2.如图3-1中有条线段,有个角.用字母表示图中的线段是,表示图中的角是.图3-1图3-23.如图3-2中,∠AOC=∠BOC,OC叫做∠AOB的.二、读书自学(P2~P3)重点领会角形、角形的角平分线、中线的意义,理解这些概念的几何语言.、效果反馈(做完后同桌互相批改)1.如图3-3中,是角形的是.图3-32.如图3-3的图(2)中,△ABC的∠B的对边是,边AB的对角是.3.如图3-4中有个角形,分别记为.图3-4图3-54.如图3-5中,∠ABD=12∠ABC,线段BD叫做△ABC的.图3-65.如图3-6中,

  • 标签: 等边三角形 角平分线 等腰三角形 直角三角形 全等三角形 三角形全等
  • 简介:)数列、极限、数学归纳法遂宁中学奉文清邓易修学习导引:数列是中学数学的一项重要内容,它不仅有着广泛的实际应用,而且是对学生进行计算、推理等基本训练和综合训练的重要题材,并为进一步学习高等数学打下坚实的基础。等差数列与等比数列的定义、通项公式、前n...

  • 标签: 等差数列 数学归纳法 等比数列 数列极限 通项公式 自然数
  • 简介:在四阶微分方程非线性项f中含有未知函数“的二阶导数u”的情况下,运用Avery-Peterson不动点定理,研究了一类四阶微分方程点边值问题个正解的存在性,得到了该类边值问题存在个正解的充分条件.

  • 标签: 边值问题 正解 Avery-Peterson不动点定理
  • 简介:“只有吃透教材,才能用好教材”这是很多人都明白的道理.可是,怎么才能做到吃透教材呢?笔者从使用苏科物理教材以来,一边教学、一边分析教材,越来越深切地感觉到,对教材的理解要有“大局观”.在这一观点的指导下,对教材的每一次分析都有新的发现、新的惊喜.在这一个个惊喜中,对教材编写意图的理解也在不断深入.

  • 标签: 物理教材 能力 图像 学生 教材编写
  • 简介:近年来我们详细翻阅了LouisLeithold著的《微积分教程》(第5,1986)、LynnH.Loomis著的《微积分》(第3,1982)、MurryH.Protter等著的《微积分与解析几何》上、下册(1977年)、HarreyP.Geenspan等著的《应用数学导论》(第2,1986)等国外英文

  • 标签: 无穷级数 级数发散 判别法 定理证明 函数极限 教材分析