简介：一个比较大的数，或一个绝对值很小的数，写起来，读起来都不方便，因此人们用科学记数法来记这些比较大或绝对值比较小的数。科学记数法是把一个数写成a×10^n的形式，其中a是1≤a〈10的数，也就是一个含一位整数的数，n是一个整数（正整数或负整数），表示一个多位整数时，n等于整数的位数减1，表示一个较小的数时，n为负数，负数的绝对值等于数字前面零的个数。

简介：

简介：数学的起源之一便是记数．据你所知，你能说出几种原始的记数方法来吗?当然，这里所说的记数方法都是指非文字记载的记数方法．大家都知道，我们的祖先在生产和生活中不断的总结经验，通过结绳或书契(刻木或刻竹)来记数或记事．这两种方法可以说是任何一个民族在其发展过程中的某个阶段都曾使用过的．

简介：综观各省市中考试卷，科学记数法的知识都有所考查，这充分说明它是比较基础的内容。考试题型一般是填空题和选择题。考查形式虽然多样，但归纳起来主要还是以下几种。

简介：纵观各省中考试卷，科学记数法的知识都有所考查，这充分说明它是比较基础的内容．考试题型一般是填空题和选择题．考试形式虽然多样．但归纳起来主要还是以下几种．

简介：

简介：生活中我们经常遇到较大的数据，这些数据的书写既费时，又难以统计．更容易出差错．好在我们已经学习了科学记数法．然而不少同学由于对科学记数法的概念存在模糊认识，在处理具体问题时总会出现这样那样的错误，为了帮助同学们能够及时走出问题的误区，现在就同学们的常见错误归类剖析如下：

简介：　　古人如何计数,又如何记数?对于这样的问题,我们只有考察古人遗留下来的、书写的或雕刻的文献才能获得答案.……

简介：“科学记数法”是初中数学“实数”范畴里一个重要的知识点,其定义为:把一个整数或有限小数记成a×10n的形式(其中1≤|a|<10,n是整数),这种记数法叫做科学记数法。“科学记数法”类型题看似简单,但部分同学因掌握不透、分析不全而出现错误,为解决同学们的这种困扰,现特对“科学记数法”类型题进行剖析,希望能为同学们抛砖引玉。

简介：

简介：数学因与生活相关而精彩，新课程实施后，有关科学记数法的考题更接近生活生产的实际，是培养同学们的应用意识，考查同学们用数学知识解决实际问题的重要内容．

简介：1．注意确定底数10的指数n当所记的数大于10时,底数10的指数n是正整数且等于所记数的整数位数减去1;当所记的数小于1时,底数10的指数n是负整数且它的绝对值等于所记数按自左到右第一个不是零的数字前所有零的个数．

简介：　　用象形文字符号记数有一个很大的缺点,那就是写一个数要用到太多的符号.公元前4世纪,希腊使用过一种字母记数法.不过认真考究起来,在历史上还有更早使用字母记数的人,他们是埃及的祭司.……

简介：算筹是中国古代用来记数、列式和进行各种数与式演算的工具。它是用粗细、长短基本一致的小竹棍或小木棍（也有骨头、玉石、金属、象牙）制成的，又称为筹、策、算子等。算筹是古代中国独创的、最有效的计算工具，它不仅能进行数（整数和分数）的四则及开方运算，还能表示许多复杂的内容，用算筹进行的计算就叫筹算。

简介：科学记数法就是用10的整数次幂来表示一个数使用科学记数法，给很大或很小数的书写，运算和记忆带来了方便，在宏观和微观科学研究中发挥了巨大的作用a×10^7是科学记数法的一般救济式，其中1＜a＜10,n为整数。

简介：摘要：记数是数学的基础，本文从实际出发，结合教学中出现的实际问题，先帮助学生掌握正确的阿拉伯记数法，培养学生的数感和符号意识，提升学生逻辑思维能力，再了解位值制的概念，培养学生空间观念，几何直观的抽象能力，提升学生的运算能力，推理能力和模型思想，使学生能初步理解建立自然数记数体系，培养学生用数学的方法思考简单的生活问题，去理解自然生活中的数学原理。

简介：摘要：德育教育是学校教育的重要组成部分，是促进学生全面发展的需要。数学教材中渗透了大量的德育素材，只要善于挖掘并充分利用，不仅对培养学生实事求是的科学态度，勇于钻研的科学精神，辩证唯物主义世界观有着积极的影响，而且对数学教学有着积极的推动作用。下面我想结合《科学记数法》一课为例，谈谈数学教学中的德育教育。

简介：人类第一个认识的数系,分数系是一个稠密的数系,在数系发展的历史进程中

简介：复数和实四元数的代数,都是在旧的数系中添加新的元素,复数a+bi只不过是实数的有序数对（a

简介：1、基数词变序数词口诀全变1、2、3，8减t,9减e,f代ve