简介：改革开放30多年以来,我国市场经济取得了巨大的发展和繁荣,消费成为拉动经济持续发展的稳定器。但是,西方的异化消费观念也随着经济全球化而来,消费异化现象已经成为人们在消费过程中经常出现的一种消极文化现象。本文从消费异化现象入手,围绕消费异化产生的原因、危害以及摆脱消费异化的路径展开研究,从而达到对消费异化现象的批判。

简介：批判理论是当今西方知识界的重要理论定位。哈贝马斯对批判理论的创构是批判理论发展的转折性学术事件。总体而言，哈贝马斯的理论工作激活了批判理论发展的可能空间，使这一理论传统摆脱了早期法兰克福学派制造的思想困境，从而使之能够在新的历史和文化语境中创获它的发展路径。与此同时，哈贝马斯批判理论的话语，在某些质点上留下了疑点。

简介：

简介：本文是对康德《实践理性批判》导言的一个句读,共分两段,第一段概述实践理性批判和纯粹理性批判的关系,说明纯粹理性批判一方面保留了＂自由＂概念的可能性,从而单凭纯粹实践理性自身就足以对意志进行规定;另一方面排除了一切经验运用于这个概念的可能性。这就为纯粹实践理性的运用提供了可能性和范围,并使纯粹实践理性成为对一般实践理性进行批判的准绳。第二段则由上述关系引出了《实践理性批判》的章节安排,它和《纯粹理性批判》的结构具有相同的要素,但次序是相反的。本文对该导言进行了逐字逐句的详细的解释。

简介：在本刊针对贵州经济社会生活中一些负面精神现象开展的随机调查中，许多被调查者认为，如果不把问题推给历史、推给自然环境等客观原因，自我反思反省，可以得出结论：精神、意志、观念落后是导致贵州欠发达的一大病根。归纳起来，主要有以下一些表现：

简介：本文在高度概括种种大学庸俗化现象的基础上,分析了庸俗化偏离大学的属性、破坏教育公平的原则、损害大学的道德楷模形象、扭曲学术标准的危害性,从政治、经济及大学自身三个方面讨论了大学庸俗化的致因,并提出了防范和治理庸俗化的有效途径.

简介：灵感是人类创造认识活动中的一种特殊而奇妙的精神现象。20世纪法国著名的美学家马利坦把灵感放在他独特的诗学体系语境中加以阐发，他对灵感的实质及特点、发生过程及类型的阐述，对柏拉图、弗洛伊德等理论家灵感论的批判，对于我们今天更为深入地认识灵感问题，有着十分重要的理论意义。

简介：

简介：“储存——比较——批判”是卢梭读书的“三个步骤”，也是他读书的基本方法。卢梭这个名字，在中国已不陌生，人们早就听到过由他这位生活在18世纪的法国人最早发出的关于自由、平等的呼声，阅读过他那被誉为“医国之宝”的《民约论》（今译为《社会契约论》），现在还在读他的一系列传世之作：《论人类不平等的起源和基础》、《新爱洛伊丝》、《爱弥尔》、《忏悔录》、《漫步遐想录》等。这位世界公认的杰出的思想家、文学家、哲学家、教育家，曾经横跨好几个领域的思想疆场，在每一个领域都建立起独树一帜的观点学说。这样的大家的确不多见。

简介：传播学批判学派研究,开展传播学批判学派研究,席勒还对美国经验学派的传播研究大张挞伐

简介：<正>在党的十大精神的鼓舞和批林整风运动的推动下,十月二十六日,我校召开了“批判孔子大会”。参加这次批判大会的,除全校革命师生员工近两千人外,还有省革委会政治部宣传组、教育组,福州军区政治部,新华社福建分社、前线报社、省人民广播电台、福建人民出版社、各兄弟院校,省招生工作总结会议的全体代表,福州市有关部门和部分中学、部分工厂代表,还有晋江、莆田地区的

简介：电影《武训传》主要描写乞丐武训吃苦受难，忍辱负重，为兴办义学而四处奔波的过程，以正面歌颂为主，公映后好评好潮，引起毛泽东关注。他经过思考后认为，《武训传》涉及的不仅是一部电影的问题，它的后面存在一个深刻的问题，即我们党迫切需要在思想文化领域里用马克思列宁主义的科学思想去教育人民的问题，涉及到用新的意识形态占领思想文化阵地，使新的意识形态反过来去促进新生的人民政权的巩固，促进国民经济的恢复和发展的问题。

简介：翻译目的论主张用自己当前的目的、意图、计划、需要、用途等来对原文进行取舍和利用，这是对原文的简化、遮蔽和限制。这种以自我为中心的、自以为是的、傲慢的唯我论缺乏对原文整全性的认识和对原文自身价值的尊重。翻译目的论所秉持的是一种典型的精英主义立场，它不相信读者能够与原文直接对话，而必须由它来对原文进行加工处理之后，原文方可为读者所接受。

简介：在新闻传播中,存在着"有偿新闻"的现象,这已是人所共知的事实.有偿新闻有多种多样的表现形式,其产生的原因也是多方面的.有偿新闻严重背离了社会法律与道德.遏止有偿新闻必须运用法律和道德调节两种手段.

简介：所幸我们有孔子、老子、庄子,圣人则以身殉天下,孔子说

简介：一条主线贯穿全书。辨识左右我们思维和决定我们行动的假设—查验假设的准确性和可靠性程度—从多个角度审视我们的观念和决定—在以上三步的基础上,采取明智的行动。十章内容循序展开。第一章以假设为核心定义批判性思维,区分范式型、规范型和因果型三种类型假设,阐释“是什么”的问题。第二章提出批判性思维是由哲学与逻辑学、自然科学的假说演绎法、实用主义、心理分析和批判理论五大思想渊源融汇而成的思维工具,极富创新,挖掘与评估“为什么”的问题,对于将批判性思维融入学科教学意义重大。

简介：要从国家政权建设和社会稳定的高度来认识对信访制度进行改革的重要性，并从政治体制现代化的视野来重新确定信访功能目标和信访体制。

简介：人的成长需要两种启蒙,一种是文化的启蒙,另一种是思维方式的启蒙。在中国教育中,后者常常被严重忽视了。《大学》曰:博学,审问,慎思,明辨,笃行。如果做一个机械的比附,那么,学与问相当于文化启蒙,思与辨则相当于思维的启蒙。将学问、思辨和行动并列,可见前人的智慧。后世学者或陷入价值观的迷信不能自拔,或沦为知识的奴仆不能自省,都违背了"大学"之道。在精神建构的序列中,思维方式的建构与价值的建构、知识的建构同等重要。

简介：随着动漫产业的多元化时代开始,高校的动画专业建设也随之进入一个高潮,教育是这个行业发展的有生力量也发展的根本,审视这个发展空间和建立一个适应发展动漫教育的大环境成为当务。

简介：老子思想在政治法律方面讲不出多少有实际意义的东西，提不出什么有参考价值的举措，其说不清道不明的“道法自然”、“无为而治”诸观点更像是在玩一种虚幻空玄的文字游戏，在一定程度上只能是在忽悠老百姓。而其提出的“愚民政策”与“统治权术”更让人不寒而栗。其一些道德理想虽很宏大，却只是空中楼阁。