简介：摘要：随着教育课程改革工作如火如荼地开展，教育界对数学文化教育的重视也愈来愈多，通过将数学文化渗入数学教育，就可以很好的帮助学生形成文化内涵，培养数学兴趣，从而认识数学学习的价值，提高数学素质，改变自己的学习方法，增加数学创造力。数学文化在小学高年级数学课堂的传播，可以以数字教育为引领，通过结合数学史、表现数字美、运用数字思维、密切联系学生现实等，把数字文化融入小学数学课程，并潜移默化地对学生们形成教育作用。

简介：【摘要】《新课标》指出，“《数学有效的学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动》”，引导学生积极参与、主动观察、大胆猜测、互相交流、认真推理、反复验证等一系列数学活动，让学生在‘做’实践活动的过程中理解数学。

简介：摘要：初中数学是初中数门学科中相对难学的一门课程，而学习这门学科，发散性思维是必不可少的存在。初中这门学科不像其它学科局限于课本上，它有许多的抽象难懂的知识点，也有许多模糊的概念，它既需要学习书上的知识，也需要思维发散到其它的点。如果只是学习课本上的概念，完全满足不了时代飞速发展的时候对数学学科的要求。发散性思维还有很多别称，比如扩散性思维，它的特点就是和这个名字一样，由一个点朝所有的方向发散突破原有的知识点，去寻找很多和知识点有关的东西，而且这种思维一般不会遵循常规的原则，它虽然没有固定的规律可求，但是却有很多的方法对它进行培养。因此，教师对于学生发散思维能力的培养具有一定程度的重视。基于此，本文结合教学中的实际状况，对于学生的发散思维能力培养展开探讨。   关键词：初中数学；发散性思维能力；培养策略   前言：

简介：

简介：数学直觉就是对于数学对象事物（结构及其联系）的某种直接领悟或洞察.法国数学家庞加莱认为,“逻辑是证明的工具,直觉是发现的工具”.[1]直觉思维,简单地说,就是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维.直觉思维还是一种心理现象,它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用.

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，逻辑思维能力在小学数学教学中的重要性日益凸显。在小学数学教学中，培养学生的数学思维是一个重要的教学目标。小学生的思维以形象思维为主，运用画图策略能够有效地培养他们的数学思维。

简介：

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简介：在实施素质教育的过程中，如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题．在数学课堂教学中，激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段．那么，学生的思维是怎样发生的？

简介：新课程理念要求在教学活动中突出学生学习的主体地位,提倡在自主学习和合作探究学习中提高学习能力。在小学数学教学中寓教于乐地让他们主动地去获得一些常规的数学学习思维,提高数学思维能力,养成运用数学思维解决数学问题的能力,从而形成良好数学学习品质。

简介：

简介：摘要计算教学在小学数学教学中至关重要。可我们在教学中往往忽视了计算教学。计算教学，除了发展学生的计算能力，完全可以与数学思维相随相伴。这样才能真正达成数学教育的思维训练目标。

简介：

简介：目前，培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容，关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求，在教学中有计划地培养学生的数学思维能力，教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性，以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。

简介：摘要现今，社会在飞速发展，多媒体教学已成为优化课堂教学的有效手段。适时恰当地选用多媒体来辅助教学，使抽象的教学内容具体化、清晰化，不但能调动学生的学习积极性、发展学生的思维能力，有利于培养学生提出问题和解决问题的能力，而且能使学生的主体性得到有效的发挥。

简介：摘要一个人的思维能力强弱，不仅与知识理论、水平有关，而且与思维方式有关。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。

简介：课堂教学提问中的追问是一种常见的教学形态，在数学课堂中要应运用好追问，以认清学生数学学习的真实现状，促进学生的数学理解，提升学生的思维水平．文章从数学课堂教学中追问的必要性、运用追问启迪学生数学思维、追问时要注重学生的反馈三个方面进行了论述，并从让学生认清自己的思维障碍、让学生在辨析中深刻思维、让学生在比较与评价中提升思维水平三个侧面列举了教学实例．

简介：摘要赞可夫曾经说过这样一句话“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维的灵活性和创造性。”实践结果也提示，培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。而指导学生掌握科学的思维方法、形成优良的思维品质、拥有较强的思维能力，对于促进学生探索新知识、分析问题、解决问题均具有至关重要的作用。文章结合实际对培养学生的数学能力加以探讨，以期为实践提供参考依据。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，我国小学高段数学课堂受到传统应试教育的影响，教师的教学方向、教学方法以及教学理念等都存在着很多的不足之处，这对于小学生的学习和发展都极为不利。而相关的教育学者针对这一现状，分析了目前小学生的实际学习情况、发展趋势以及兴趣爱好等，提出了课堂中引导学生思维的相关教育体系，这从相关的实践当中也凸显出了极为重要的作用。本文先阐述了小学数学高段数学教学中引导学生思维的重要意义，然后又对小学数学高段数学教学中引导学生思维的相关措施展开讨论，并提出了个人的见解。